《鲁班造伞》ppt课件第二课时.pptVIP

14.鲁 班 造 伞 鲁班 木匠 著名 创造 亭子 观赏 脉 络 架子 撑开 遍地 需要 逐渐 lǔ zhù jiàng chuàng tíng shǎng biàn xū zhú mài luò jià chēng 复习检测 按课文内容填空： 1、 鲁班是我们古代（ ）的 （ ）。他有很多发明创造。 2、一天，鲁班在西湖游玩,看到游人被雨淋得（ ）。就想发明一种既能（ ）又能（ ）的东西。 3、他看到一群孩子用荷叶（ ） 受到启发，就照着（ ）的样子，发明了伞。 著名 木匠 东躲西藏 挡雨 荷叶 挡雨 带着走 默读课文思考： 鲁班为什么想造伞？ （在书上画记相关的句子） 赏析课文 忽然，下起了大雨， 游人被淋得四处躲藏。 我在湖边盖几个亭子人们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。 下雨——盖亭子 为了避雨，鲁班最初的方法是什么？ 在湖边盖亭子有哪些优点和不足？ 优点： 在亭子里观赏风景就不怕日晒雨淋了。 不足： 只能看见附近的景色。 要是有一种既能挡雨又能带着走的东西，该多好哇！ 挡雨—带着走 默读第三自然段： 用“——”划出鲁班说的话 用“~~~~~~”划出妹妹说的话。 同桌合作，分角色朗读。 雨中的西湖山青水绿，更加迷人了。“唉！”妹妹叹了口气，说，“要是在雨天也能游西湖多好哇！”鲁班说：“我在湖边盖几个小亭﹙tíng﹚子，人们坐在亭子里观赏﹙shǎng﹚风景，就不怕日晒雨淋了。” 妹妹说：“可是坐在小亭子里，只能看见附近的景色。要游遍﹙biàn﹚整个西湖，得需﹙xū﹚要多少亭子啊！” 鲁班想：“妹妹说的很有道理，要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，该多好哇！” 你能用“既……又……”这个关联词说话吗？ 我在湖边盖几个亭子人们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。 用“既……又”改写下面的句子： 我在湖边盖几个亭子人们坐在亭子里既观赏风景，又不怕日晒雨淋了。 要是有一种既能挡雨又能带着走 的东西，该多好哇！ 默读课文4、5自然段思考： 赏析课文 鲁班看到什么 受到启发？ 忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉﹙xī﹚闹声。鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在雨里追逐﹙zhú﹚玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络﹙màiluò﹚不停地向四周流去。 “有办法了！”鲁班兴奋地对妹妹说。 鲁班的办法是什么？ 仿照荷叶造伞 自由读第五自然段思考： 1、鲁班是怎样仿照荷叶造的伞？他用了什么材料？ 2、鲁班造伞的过程怎样？ 鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架﹙jià﹚子，再蒙上羊皮······妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把它撑﹙chēng﹚开，不用的时候又能折起来，就更好了。”鲁班眼睛一亮，说：“对！”他又反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。 思考1：鲁班是怎仿照荷叶造的伞？ 思考2： 鲁班造伞的过程怎样？ “用先……再……然后……”来说。 鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架﹙jià﹚子，再蒙上羊皮······ 他又反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。 你还能用“先……再…… 然后”说话吗？ 早上，我起床了…… 上课铃响了，我…… 思考3：