高考文言文翻译中词义的“断”.docVIP

高考文言文翻译中词义的“推断” 读写新空间?复习备考IllI曩 域 魏 水 雅 在高考文言文阅读中.我 们经常要根据已有的知识积 累.结合上下文意来推断一些 词语的意思掌握一些常用的 推断方法.对我们解答试题会 有很大帮助 1,根据字形推断词义.如: (1)家人啊见者,悉骇愕, 罔测所指——家中窥见f这种 情形)的人,都诧异惊愕,不能 猜测(我)的意图.(2006年江西 卷1 瞒,与目,间有关. 可推断为从间隙中看.即窥 视,窥见. (2)门前植槐一株,枝叶扶 疏.时作糜哺饿者于其下—— 家门前种有一棵槐树.枝繁叶 茂.(善人公)时常在树下煮粥 给饥民吃.(2007年湖北卷) 糜从米.词义在米 字上:现有词语糜烂.可知 糜为烂米.即粥 2.根据通假推断词义.如: (3)民,吾民也.发吾粟振 之,胡不可?——百姓,是我们 的百姓发放粮食救济他们.有 什么不好?(2006年江苏卷) (4)土工涛起.民罢于征 发.非所以事天也,——土木工 程再度兴起.百姓被征集调遣 搞得疲惫不堪.这不是用来侍 奉上天的做法(2006年江苏 卷) (5)因思余于书.诚不异伶 于酒,正恐旋誓且旋畔.——于 是想到我对书的(痴迷),确实 与刘伶对酒(的痴迷)没有什么 区别.正担心刚刚发誓却又随即 违背.(2006年江西卷) (6)君不乡道,不志于仁, 而求富之.是富桀也.——君王 不向往王道,不追求仁政,(侍 奉国君的人1却谋求使国君富 有.这是让像夏桀一样的暴君 富有啊.(2006年福建卷) 古人使用文字.有时候不 用原来该用的字.而用另一个 跟它的读音相同或相近的字代 替.因此,我们可以从字音找到 字的通假关系.用本字来解释 通假字.上述几例中,都考查了 对通假字的理解.例(3)中振 通赈,译作救济;例(4)中 罢通疲.译作疲惫:例 (5)中畔通叛.译作违 背;例(6)中乡通向,译作 向往. 3.根据已知词语推断词义 如. 协一片叶,将4-硕的果实柱付纶舍秋,白己1真然隐退. 一考文 0j IfIl读写新空间?复习备考 (7)累有相示,别令收贮,然未一披.——(有人)屡 次(把他的文章)给我看,(我)另外让人收藏起来,但没 有读过.(2006年上海卷) 披,成语有披古通今,披文入情等,可推断 为翻阅,阅读O (8)向之笑者,成求假焉.——先前嘲笑他的人,都 来向他求借.(2006年安徽卷) 假,成语有狐假虎威,假途伐虢,可推断为 借. (9)今欲降之而反戮其使.无乃不可乎?——现在 想让他投降却反倒杀害他的使者.恐怕不可以吧? (2006年天津卷) 联系无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》),可推知 无乃……乎为恐怕……吧 (10)从衣文之媵七十人.——使七十个穿华丽衣 服的陪嫁侍妾跟随.(2007年湖南卷) 文本义为花纹.衣文就是穿着有花纹的衣服 (华丽的衣服). (11)夫子若有不豫色然.——您似乎有不快乐的 样子.(2007年福建卷) 成语有不豫之色.可知豫为喜悦,…陕乐之 义. (12)累世农夫,父以义死友,子以忠死君.——接 连几代为农夫.父亲因仗义为朋友而死.儿子因尽忠为 国君而死.(2007年江苏卷) 句中的死是文言文中的为动用法,《陈涉世家》 中死国可乎中的死即是这种用法.为动用法的翻 译一般可采用为(谁,什么)而(怎么样)的格式. 4.根据词的构成(同义复合词,反义复合词)推断词 义.如: (13)纤微过失,又惜行捶楚.——有了小的过失. 又不忍督责鞭笞.(2006年湖北卷) 捶楚为同义复合词,捶是打的意思.可推断 楚在此与之同义(楚,本为名词,指用来打人的荆 条).捶楚即鞭答,责罚. (14)如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?—— 如果想治理天下(或使天下太平),在当今的社会里, 除了我还能有谁呢?(2007年福建卷) 平冶是同义复合词这里平和治作形容词 用.是太平安定的意思:作动词用,是治理的意思. 当然.视作使动用法.译为使……太平也是可以的. (15)身虽瘁曜,犹未有益.——自己即使憔悴,清 瘦.还是没有益处.(2007年湖南卷) 瘁腥为同义复合,可根据瘁(面带黄色,憔悴) 推断腥为清瘦之义.又可根据字形(腥为癯的 异体字),推断腥为清癯,清瘦之义. 5.根据句子的构成(同义对举,反义对举)推断词 义.如: (16)而其弊常丰缛而寡实.——但它的弊病常常 (在)词藻华丽缺少实际内容.(2006年湖南卷) 丰和寡是一组反义词.据此可推断缛和 实互为反义.寡实指缺少实际内容.可推断丰缛 为词藻华丽(缛,本指华丽的装饰). (17)夫陛下以一人之誉而召臣.一人之毁而去臣. —— 您因为一人的赞美而召用我.一人的诽谤而赶走 我(2006年全国卷//) 句中誉和毁,召和去分别互为反义借助 誉(称赞)可推知毁为诽谤.借助召可推知去 (使……