7、电阻的串并联.doc.docVIP

学习目标 “电阻的串联”学习目标知识目标1．巩固串联电路的电流和电压特点.2．理解串联电路的等效电阻和计算公式.3．会用公式进行简单计算.能力目标1．培养学生逻辑推理能力和研究问题的方法.2．培养学生理论联系实际的能力.情感目标激发学生兴趣及严谨的科学态度，加强思想品德教育. “电阻的并联”学习目标 知识目标1巩固并联电路的电流和电压特点.2使学生确认并会独立推导并联电路总电阻与各分电阻的定量关系.3正确理解并联总电阻与分电阻的关系，并对并联总电阻随任一电阻增大而增大形成结论认识.能力目标1使学生体会用实验探索和理论推导是物理常用的两种研究问题的方法.2培养学生理论联系实际的能力.情感目标培养学生的学习兴趣和实事求是的态度. 知识讲解 电阻的串联 一、串联电路中电压电流的关系 （1）串联电路中各处的电流相等． （2）串联电路两端的总电压等于各支路两端的电压之和． ????在实际电路中通常有几个或多个导体组成电路，几个导体串联以后总电阻是多少？与分电阻有什么关系？例如在修理某电子仪器时，需要一个10 的电阻，但不巧手边没有这种规格的电阻，而只有一些5 的电阻，那么可不可以把几个5 的电阻合起来代替10 的电阻呢？ ??? 电阻的串联知识可以帮助我们解决这个问题． 二、电阻的串联 1．串联电阻实验 三个电阻 ，按图所示，首先将电阻 串联入电路，调节滑动变阻器使电压表的读数为一整数（如3V），电流表的读数为0．6A，根据伏安法测出 . ??? 然后分别用 代替 ，分别测出 . ??? 将 与 串联起来接在电路的a、b两点之间，把已串联的电阻 与 当作一个整体（一个电阻），闭合开关，调节滑动变阻器使电压示数为一整数（如3V）电流表此时读数为0．2A，根据伏安法测出总电阻 . ?? 比较测量结果得出总电阻与 、 的关系 . ??? 再串入电阻 ，把已串联的电阻 当作一个整体，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为一整数（如3V）电流表此时示数为0．1A，根据伏安法测出总电阻 ． 比较测量结果，得出总电阻与 的关系： . 2．应用欧姆定律推导串联电路的总电阻与分电阻的关系 作图? 并从欧姆定律分别求得? 在串联电路中? 所以? ??? 这表明串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和． 3．运用公式进行简单计算 ??? 【例1】把 的电阻与 的电阻串联起来接在6V的电源上，求这串联电路中的电流． 求电路中电流的三种方法 （1） ? （2） ? （3） 经比较得出? 第（3）种方法简便， ． 解题过程 已知? V，求? I． 解? 根据 得 答? 这个串联电路中的电流为0.3A． 强调欧姆定律 中的I、U、R必须对应同一段电路． 【例2】有一小灯泡，它正常发光时灯丝电阻为8.3 ，两端电压为2.5V.如果我们只有电压为6V的电源，要使灯泡正常工作，需要串联一个多大的电阻？ 根据题意画出电路图 （1）这盏灯正常工作时两端电压只许是2.5V，而电源电压是6V，那么串联的电阻要分担的电压为 （2） 的大小根据欧姆定律求出? ． （3）因为 与 串联，通过 的电流与通过 的电流相等． （4）通过 的电流根据 求出． 解题过程 已知? ，求? ． 解? 电阻 两端电压为? 电路中的电流为? 需串联的电阻为? 答? 需串联一个11.7 的电阻． 电阻的并联 一． 并联电阻的实验 （1）确认待并联的两个电阻 的阻值，按如图所示连接电路，验证 的值． ??? 首先将 连入ab之间，调节滑动变阻器使电流表的 读数为某一数值（0.2A），电压表的读数为2V，测出电阻 ．用 代替 测出 ． （2）测并联电路的总电阻 ?? 将 并联接在a、b两点间，如图，闭合开关前，用一纸片画上一个电阻符号盖住 ，把已并联的电阻 当作一个整体（一个电阻看待）． ??? 闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表的读数为一便于计算的数（如 0．2A），电压表的读数为 0．66V，根据伏安法测出总电阻R ??? ??? 它小于10 也小于5 ，与我们事先的推测相符．可见 并联后的总电阻比 的任意一个电阻都要小． 二．应用欧姆定律推导并联电路的总电阻与分电阻的关系 ??? 分别以 支路和总电路为研究对象，利用欧姆定律得出电流与电压、电阻之间的关系 在并联电路中 从而得出? 所以? 若 并联后的电阻为? 这与实验结果一致． 表明并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和． ??? 并联导体的电阻相当于增大了导体的横截面积，总比其中任一导体横截面积要大，所以总电阻比任何一个导体的电阻都小． 三．运用公式计算 【例1】将 和 的电阻并联起来．求并联后的总电阻． 解题过程 已知? ?? ，求? R 解? 根据 得 5