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大港油田第三中学备课教案 课题 实验三：如何使用刻度尺 授课时间 课堂类型 实验课 教学手段 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺. 教学方法 观察法、比较法、 实验法 教 学 目 标 知识与技能 会使用适当的刻度尺测量物体的长度． 2.知道测量有误差，误差和错误有区别 过程与方法 通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力 情感态度与价值观 通过学习简单的测量知识．体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯． 教 与 学 难 重 点 点 重点：正确使用刻度尺测量物体的长度． 难点： 正确记录测量结果． 板 书 设 计 实验三：如何使用刻度尺 1.测量的工具：刻度尺 2.长度的单位及换算 选 3.正确使用刻度尺 放 长度的测量 看 读 记 4.误差：真实值和测量值之间的差别叫误差 误差只能减小，不能消灭 教 学 后 记 长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，也是人们认为最简单的测量．生活中许多的时候，人们往往习惯于靠感觉去判断，很难精确，而且有时会出错．因此，本节的重点是要学生学会正确使用测量工具进行测量．测量过程中仪器的正确使用及正确记录测量结果是本节课的难点． 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课： 我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对刻度尺使用、长度单位的初步认识的基础上继续学习。 通过学生的讨论得出要测出长度的方法 创设悬念，激发学生的求知欲 进行新课： 1.长度的测量 (1)长度的单位： 、 (2)测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺 学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？ 总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。 测量结果=数字+单位 2.刻度尺的使用 应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。 3.误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。 错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 两者区别：错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 减小误差的方法：多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。 学生活动：练习使用停表的方法 要求学生熟练掌握各进制 学生分组实验，合作交流 学生活动：测出物理课本的长宽厚. 学生阅读、归纳 总结 培养发散性思维 培养学生善于从事实中获得真理的科学态度 掌握一定的操作能力，锻炼学生的应用能力，增广见闻，丰富知识 提高归纳整理能力和自学能力 小结：懂得测量长度的方法和用具 作业：本节练习 投影