久不唱歌忘记歌6.docVIP

榆阳区中小学音美课时计划 学科 年级 学期 设计者 课题 久不唱歌忘记歌 音乐知识 欣赏 课时 共 第 检查 记录 课型 初备 年 月 日 复备 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教学 目标 1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。 2、通过歌词创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力。 3、能够知道我国是个统一的多民族的国家，培养热爱祖国的朴素感情。 教学 重点 指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲 教学 难点 从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。 教学 准备 电子琴 教案 PPT 榆阳区中小学音美活页教案 第1页 师生活动 设计意图 第一课时 教学过程： 一、听音乐进教室：（《唱山歌》） 提问：刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什么？ 它是我国那个民族的歌曲？ 二、导入： 1、（师）中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，新中国成立以后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个，由于汉族以外的55个民族人口较少，因此称作“少数民族”，布依族就是其中的一个民族。 2、介绍布依族：播放ppt 3、出示课题： 今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，他还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》 4、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》 （1）聆听歌曲 （2）说出这首歌曲的情绪？ 三、学习歌曲《》 1、学习歌曲节奏： （1）节奏填空： 提问：通过观察节奏你发现了什么？ 听节奏，并将听到的节奏写到黑板上。 （2）完整度节奏 2、学习歌谱 （1）演唱歌谱 （2）复习民族调式： 唱山歌 壮族 节奏型、填空 榆阳区中小学音美活页教案 第2+ 页 同学们，请你们观察这首歌曲的旋律有什么特点？ 它属于那种调式？ 五声调式有那几个音组成？通过观察结束音看看这首歌属于什么调式，为什么？ 再看看，这首歌曲还有什么特点？ 3、学习歌词： （1）出示歌词： 填词演唱 提问：你能用概括出这段歌词的意思吗？ （2）衬词： 这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子” （3）完整演唱歌曲 4、歌曲处理： 1、提问：同学们这首歌曲的节奏有什么特点？ 答案：歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲情绪。 过渡语：歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都唱清楚。 2、你们觉得衬词怎么唱跟好听？ 轻巧的演唱衬词。 完整演唱歌曲。 四、创编歌词： 歌曲中演唱的都是布衣族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪组的同学创编的歌词最动听。 没有4和7 民族调式or五声调式 合头换尾 榆阳区中小学音美活页教案 第2+ 页 五、拓展； 同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒，你们真是太聪明了，其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，下面，我们就来一同欣赏由龚琳娜演唱的《咕噜山歌》（播放课件） 六、教师小结： 大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多，我们今天学习的只是民歌海洋中的几滴水，希望同学们能够多了解民歌，学唱民歌。 榆阳区中小学音美活页教案 第2+ 页 板 书 设 计 久不唱歌忘记歌 十六分音符X X Li X X XX XX 教 学 反 思 榆阳区中小学音美活页教案 第3页