二元一次方程（组）导学案.docxVIP

备课教师姚宏刚学 科数学学 段七年级（13）班课 题二元一次方程组（第1课时）时 间2017-4-20教学目标知识与能力：理解二元一次方程、二元一次方程组的概念 ；通过设两个未知数，将实际问题转化为二元一次方程组。过程与方法：培养学生获取信息、分析问题、解决问题的能力情感态度与价值观：体会应用数学的价值，提高学习数学的兴趣。教学重点二元一次方程（组）的有关概念教学难点根据实际问题列二元一次方程（组）教学过程导学流程导学流程设计环节师生活动设计意图创设情境 导入新课P87引言中的球赛积分问题：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分. 某队在10场比赛中得16分，那么这个队胜负场数应分别是多少?上面的问题要求的是两个未知数，如果用一元一次方程来解决，必须用一个未知数表示另一个未知数。思考:能不能直接设两个未知数，使列方程变的容易呢？（本节课我们来学习解二元一次方程（组）的概念 通过实际问题感悟方程思想，破题导入新课目标展示明确任务（见课件，学生默读熟悉）主要是让学生了解本节课学习的主要内容和达成的目标自主学习探索新知互动合作交流展示【自主探究】二元一次方程的概念自学课本思考：（P８８）1.以上问题包含了哪些必须同时满足的条件?设胜的场数是x，负的场数是y，你能用方程把这些条件表示出来吗?______场数＋______场数＝总场数； ______积分＋______积分＝总积分，这两个条件可以用方程来表示。观察：这两个方程有什么特点?与一元一次方程有什么不同?２._______________________________________________叫做二元一次方程3．二元一次方程的特点：（1）方程中必须含有个未知数。（2）含未知数的项的次数是。（3）方程左右两边都是式。针对性训练1：1、方程3x＋2y＝6，有______个未知数，且含未知数的项的次数都是___次，因此这个方程是_____元_____次方程。2、下列式子①3x+2y-1；②2(2-x)+3y+5=0；③3x-4y=z；④x+xy=1；⑤y2+3y=5x；⑥4x-y=0；⑦2x-3y+1=2x+5；⑧+=7中；是二元一次方程的有_________（填序号）3.若方程x2m–1+5y3n–2=7是二元一次方程.求m、n的值【合作探究】二元一次方程组的概念1.思考：我国古代数学著作《孙子算经》中有“鸡兔同笼问题”：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问鸡兔各几何。”设鸡有x只。兔为y只。请依据题目中的条件用二元一次方程表示其中的相等关系。①②2、把思考问题当中的①②的两个方程联立起来，写成①② 叫.3.归纳总结二元一次方程组的概念：针对训练2已知、都是未知数，判别下列方程组是否为二元一次方程组？并说明理由。【自主探究】是重点内容，通过学生的自学、动手、思考得出概念。学生完成后进行个别提问，教师点拨。【合作探究】通过学生小组合作探讨实际数学问题，完成3个问题，得出二元一次方程组的概念，培养学生分析问题，解决问题的能力及合作意识。 达标测评巩固提升详见学案检测本节课的学习效果。由学生自主完成，并做讲评，教者点拨强调学习中的存在的问题课堂小结提炼升华1、二元一次方程的概念；2、二元一次方程组的概念。学生小结，教师补充归纳本节课的知识精华。作业设计强化训练【见学案】对学生应用的能力强化和提高板书设计课题：二元一次方程（组）二元一次方程的概念2.二元一次方程组的概念。学生板演电子白板教后反思