第三单元第四章-植物是生物圈中有机物制造者.pptVIP

三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 * 第 四 章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 (P116) 想一想，议一议 绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接地为蛙提供了食物来源，因为大多数蛙类的食物是昆虫，而昆虫如蝗虫以绿色植物为食。绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中发挥重要作用，为蛙提供了良好的生存条件。 通过本节学习，你将知道： 1.光合作用的产物是什么？ 2.光合作用必须在光下进行吗？ 3.绿色植物制造的有机物有什么重要作用？ 生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物—— 。 绿叶 绿叶在光下制造有机物 实验： 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 思考：1.试验中滴加碘液的作用？怎样检验制造的有机物是不是淀粉？并说明理由。 使用碘液进行检验。 因为遇碘变蓝是淀粉的特性。 2.直接在绿叶上滴加碘液能显现蓝色吗？怎样去除绿叶的颜色？ 使用酒精。 酒精的作用：使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。 不能。 天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝（ｐìｎ）牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。??? 不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主 。 1. 暗处理：把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜 目的： 消耗或运走自身原有的有机物 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。 讨论： ?为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 2.对叶片进行部分遮光 目的： 设置对照实验 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 讨论： ?为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？ 是为了作对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉 。 3.遮光后又照光2-3小时 目的： 注意：光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。 使叶片进行光合作用让淀粉在叶片细胞中重新积累。 4.酒精脱色 让叶片含有的叶绿素溶解到酒精中（防止叶绿素的干扰） 目的: 分析：为什么要隔水加热? 颜色变化： 叶子：绿色→黄白色 酒精：无色→绿色 因为酒精沸点低，直接放到火焰上加热，酒精会蒸发过快，造成浪费，还可能造成引燃酒精发生危险。 5.滴加碘液 具体过程: 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养 皿里，向叶片滴加碘液。 滴加碘液的目的： 为了证明是否产生淀粉. 具体过程: 用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化. 观察到的现象： 见光部分变蓝,遮光部分不变蓝,还是黄白色. 本实验结论是： 1.光合作用主要产物是淀粉。 2.光是光合作用必要的条件。 6.清水漂洗观察变化 讨论：?绿色植物制造的有机物是什么？ 绿色植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。 1、暗处理 3、去掉遮光的黑纸 2、叶片遮光并在光下照射 几个小时（设置对照组） 4、在酒精中隔水加 热（脱色处理 ） 5、清水漂洗后 滴加碘液 6、清水漂洗， 观察变化 总结实验步骤 绿叶在光下制造淀粉 1.把盆栽的天竺葵 放在暗处一个昼夜 目的： 2.对叶片进行一部分 遮光，一部分不遮光 的目的是： 3.进行光照后，将叶片放在酒精中脱色的目的是 隔水加热的目的是 ，叶绿素溶解后叶片 呈 色，酒精呈 色。 4.实验现象是： 5.实验结论是： 光合作用的概念 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 那么我们说，植物通过光合作用制造了大量有机物，这些有机物有什么作用呢？ 绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植物各处。 筛管 请同学们思考以下问题: 1.为什么树木在春夏生长得很快，而冬天却生长得很慢，甚至停止生长？ 2.植物光合作用产生的有机物去哪了? 二、有机物用来构建植物体 夏天光合作用比冬天光合作用强，积累的有机物多。 ①为细胞生命活动提供能量； ②参与构建植物细胞，进而构成各种组织、 器官 ，整个植物体。 有机物用来构建植物体 1、有机物经