安徽省阜阳市太和县第五中学八年级物理下册_第十一章《功和机械能》说课稿课件_（新版）新人教版.pptVIP

第十一章知识结构图 教学建议 教学建议 功的概念、功的计算主要采用讲解法。画图分析力的方向和物体移动的距离关系，给出功的概念。在学生理解作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动距离越大，做功越多的基础上，直接给出功的计算公式。 教学建议 做功的必要因素主要采用对比法。多媒体出示做功和不做功的图片，让学生分析、讨论、对比得出做功的必要因素。 教学建议 动能主要采用实验探究法、讨论、合作学习的方法。学生分成小组合作探究动能大小与哪些因素有关。 思考讨论问题： 1、如何获得动能？ 2、如何显示动能的大小？ 3、如何控制质量和速度不变？ 教学建议 功率主要采用类比法。出示爬楼梯图片与速度对比，讨论，使学生得出比较做功快慢的方法。 教学建议 动能、势能的转化主要采用演示实验法和问题教学法。演示滚摆实验让学生观察思考讨论： 问题：（1）滚摆下降时高度速度如何变化？动能、重力势能如何变化？ （2）滚摆上升时高度速度如何变化？动能、重力势能如何变化？ （3）上升、下降时动能、势能如何相互转化？ 教学建议 风能和水能的的利用主要采用问题讨论法。出示问题： （1）流动的水和空气具有什么能？ （2）拦河坝提高上游水位时水的什么能变大？ （3）高处的水流下时，动能、势能如何相互转化？ （4）高速流动的水推动发电机转动时机械能转化为什么能？ （5）风推动风车转动发电时机械能转化为什么能？ 谢谢指导！ * 第十一章功和机械能 第十一章功和机械能 说课标 说建议 说教材 课标要求 内容标准 编写特点 编写体例 知识间的立体整合 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 说教材内容 一、说课标 1.课程目标 课程目标 知识与技能 过程与方法 情感与态度 第十一章功和机械能 课程目标 1、知道机械功和功率，能用生活中的实例说明机械功和功率的的含义。 2、知道动能、势能和机械能。通过实验了解动能和势能的相互转化。 3、举例说明机械能和其他能量的相互转化。 1、通过观察和实验了解功的含义，判断在什么情况下力对物体做功，什么情况下力对物体没有做功。 2、通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究。 3、通过观察和实验，认识动能、势能之间的转化。 1、有将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识。 2、培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 3、培养学生严谨的科学态度，敢与探究的科学精神。 一、说课标 2.内容标准 功 功率 机械能及其转化 第十一章 功和机械能 内容标准 动能和势能 1、知道动能势能统称为机械能。 2、能通过实验或实例，认识物体的动能势能可以相互转化，能解释与机械能转化有关的现象。 1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出什么情况下力对物体做功，什么情况下力对物体没有做功。 2 、明确计算功的大小的公式，以及公式中每个物理量的意义和单位。 3、能用公式W=FS进行简单的计算。 1、能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。2、能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能解释相关现象。3、能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。 1、知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式和单位。 2、能结合生活中的实例说明功率的含义。 3、能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中的功率大小。 内容标准 二、说教材 1.编写特点 图文并茂 的编排结构 趣味性和科学性 编写特点 编写特点 内容设计有一定弹性 第十九章 功和机械能 内容贴近学 生的生活实际 本单元设置了大量图片，学习相关内容时可以参考使用，密切了图和文的关系。另外每节又设置了一个想想议议栏目，提出与课文内容相关的问题，激发学生思考，引起学生兴趣。 教材使用有趣的漫画，把物理问题蕴含于漫画中，增强了学生的学习兴趣 每节内容的设置都是先创设学生熟悉的生活实例，进而提出问题，引起学生思考讨论得出物理规律，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 提供一定的阅读材料、拓展性问题、实用性的问题，以满足学生的不同需要，使不同的学生在物理学习过程中得到不同的发展。 二、说教材 2.编写体例 章前 章末 正文 让 学生预习 教师导入新课 引言 章首图 文字 实验 动手动脑学物理 STS及科学世界 理论部分 展示物理现象探究物理