青岛版小学一年级下册数学4单元课时教案设计.docVIP

单 元 教 学 计 划 内容 第四单元 牧童 序号 四 使用人 刘文明 授课时间 2018年 月 日 单元知识分析 本单元的认识图形历年来小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。 单 元 教 学 目 标 知识 与技 能 1、认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。 2、初步认识四边形、五边形、六边形。 3、引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。 4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。 过程 与方 法 学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。 情感 态度 与价 值观 让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。 教学 重点 在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 教学 难点 在实际情境中丰富学生对图形的认识。 课时 分配 3课时。 课 时 教 案 主备人 刘文明 使用人 时间 2018年 月 日 课题 信息窗 认识图形 教案 序号 四-----1 教 学 目 标 1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。 3、培养观察及操作能力，增强合作意识。 教学 重点 初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教学 难点 初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教学 方法 通过画一画 摸一摸 认一认等活动，认识长方形 正方形 三角形 平行四边形和园。感知这些平面图形的特征，体会“面在体上”。 教具 准备 多媒体课件、各种形状的卡纸。 板书 设计 牧童 —认识图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 教学 反思 教 学 过 程 师生活动 思考与调整 思考与调整 一、创设情境，导入新课 教师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？ 多媒体出示特意骑牛图。 教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？ 教师：你能提出什么数学问题？ 教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。 二、合作探究，认识平面图形。 教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。 组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形…… 举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？ 教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？ 三、当堂达标 给下面图形涂上颜色 课堂小结： 通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。 作业布置： 必做题 ： 39页自主练习题1、2、3 、4题 选做题 ： 用本课认识的图形宝宝画一幅画，并统计出各种图形的个数。 山东省德州市武城县广运街道办事处明德小学 山东省德州市武城第七小学