人教版小体育《下压式交接棒》说课稿.ppt

一、教师和小助手示范交接棒，比较以下几种情况，思考选择：怎样交接棒才是最合理的? （二）自主学习，合作交流 1、接棒者“等棒”与预跑接棒比较演示。 2、用同侧手交接棒与异侧手交接棒比较演示。 二、原地交接棒 （二）自主学习，合作交流 1、学生排成圆，按逆时针方向转向同一方向，前后站立。要求：前开弓步，前后相距两臂距离。练习接棒手型、手臂内旋，向后反臂伸手抬平掌心向上与地面平行虎口张开向后，成“半包爪”状。 2、边练边相互指正。 三、跑动中交接棒 要求： 逐渐加快速度，在快速跑动中交接棒，注意交接棒时发信号。重点是判断较合理的预跑时刻，同时进一步让学生领会用异侧手接棒的道理。 （二）自主学习，合作交流 一、原地摆臂交接棒练习 要求：1、接棒学生根据信号，反应快，伸臂手型稳定，另一臂仍须摆动，传棒者须在接棒学生伸手时，看准位置将棒伸出。 2、在练习中发现问题互相交流，指正。 （三）巩固练习、拓展提高 二、跑动中交接棒练习 让学生分四个小组自由练习慢跑中的交接棒，允许学生接棒时目视后方，此时重点解决预跑中交接棒手型的稳定，出手的时机。 （四）达标测评、查漏补缺 在原比赛场地上再进行一轮比赛，每组评出最佳交接棒组，总结出个人是集体的一部分，一个人的失误可能会影响整体的成败。 跑动中交接棒 原地交接棒 前开弓步，前后相距两臂距离。练习接棒手型、手臂内旋，向后反臂伸手抬平掌心向上与地面平行虎口张开向后，成“半包爪”状。 （五）课堂小结 在快速跑动中交接棒，注意交接棒时发信号。重点是判断较合理的预跑时刻。 下压式交接棒 下压式交接棒 五、板书设计 一、原地交接棒 前开弓步，前后相距两臂距离。练习接棒手型、手臂内旋，向后反臂伸手抬平掌心向上与地面平行虎口张开向后，成“半包爪”状。 二、跑动中交接棒 在快速跑动中交接棒，注意交接棒时发信号。重点是判断较合理的预跑时刻。 六、教学评价 生生评价 师生评价 注重对学生的发展性评价，在以小组为单位的学习形式下，要注意先要评论到“组”，再评论到“个人”。评价不仅要关注基础知识基本技能，还要关注基本思想、基本活动经验。此外还要渗透评价的原则：先要肯定成功，然后点出不足。 注重在小组合作、大组汇报中生生之间的相互交流。此外，也要注重学生对自己的评价。（评价自己的收获、成功和不足）。 七、资源开发 现有资源 在学生的学习实践活动中，利用手中的学具（接力棒）进行动手操作，让学生们自己去实践、去观察、去探究、去发现，自己归纳总结出下压式接力棒的接力方法。现有资源的利用充分展示了对知识形成过程的探究，体现了学生的自主学习。 * 下压式交接棒 成功之处 一、整个教学在游戏和比赛中进行，充分调动了学生的积极性，让学生在玩中学，在练中去发现、去探索、去总结 的探究式学习方式。 二、在教法上的三个亮点 1、示范法 2、练习法 3、游戏法 疏漏与失误 一、语言不够精炼，让学生练习的次数不够多。 二、在接力跑游戏比赛中，学生在传接棒时，只求速度，个别同学没有充分利用下压式传接棒技术。 三、在下一节体育课教学中，将进一步巩固练习，提高传接棒技能。 八、教学反思 IF语句的应用 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 《下压式交接棒》 说 课 教学模式 教材分析 板书设计 资源开发 教学评价 学情分析 教学设计 说课流程 下压式交接棒 下压式交接棒 接力跑是合作跑的主要内容之一 。 在水平一的田径项目教学中占有重要的位置。 经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助 。 传接棒的方法有立棒式，上挑式和下压式。 本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。  一、教材分析 教 学 目 标 知识目标 能力目标 情感目标 通过学习使学生能基本掌握接力跑中传接棒的技术 。 提高学生快速奔跑的能力，发展下肢力量。 在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。 本课教学重难点 教学重点 教学难点 交接棒的配合。 接棒人的预跑时机。 例1： 一个长方体，长是10米，宽是5米，高是6米，它的体积是多少？ 二、自主学习，合作交流 设计意图：教师板书演示运算过程，强调书写格式。同时也检验学生对公式的理解和运用。 （三）、尝试练习 我们学校二年级两个班组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望。 二、学情分析