人教版小四年级数学下册电子教案　全册.doc

第 一 单 元 四则运算 单元 教材 分析 在此之前，学生已经学会按从左往左的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对此前学习过的四则混合运算进行较为系统的梳理、概括和总结。本单元的主要内容可分为两块：1.与解决问题相结合，整理四则混合运算的顺序 2. 有关0的运算。本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两、三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考、归纳，主动解决问题。 单元 教学 目标 一、知识与技能 进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题； 二、过程与方法 让学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算解决一些实际问题； 三、情感、态度、价值观 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 引导学生发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序。借助括号的加入体会解决问题途径的多样性 会用括号列综合算式并能熟练解决问题。 单元 课时 安排 1、只含有同一级运算的混合运算只含级运算的混合运算只含级运算的混合运算的混合运算运算运算运算 课 题 只含有同一级运算的混合运算在观察、整理、信息中发现、提出问题，培养学生提出问题的能力。 培养学生完整的叙述问题的能力。 感受数学与生活的密切联系只含有同一级运算的混合运算只含有同一级运算的混合运算观察主题图，根据条件提出问题。说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？运算顺序：在没有括号的算式里，有法法，要通过补充条件，提问。滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？71-44+85??? =27+85??? =113（人）2） “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？987÷3×6 6÷3×987=329×6 =2×987=1974（人） =1974（人）运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要（从左往右）按顺序计算。 7、学生熟记运算顺序 .巩固练习? 1、明确练习任务：“做一做1、2顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要（从左往右）按顺序计算。72-44+85???????????????? 987÷3×6???????? 6÷3×987? =27+85???????????????? =329×6????????????=2×987? =113（人）???? ????????? =1974（人）????=1974（人）运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要（从左往右）按顺序计算。 课 题 只含级运算的混合运算使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯掌握含有两级运算的运算顺序感受解决问题的策略和方法。说一说只含有同一级运算的混合运算 2、脱式计算。 26+98-48 65-23+17 22×18÷9 400÷50×8 1、学生举手回答，适当进行补充。 2、学生先说运算顺序再独立完成，完成后班内交流。 学习新课 1、出示例3星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？。 教师根据学生的汇报进行板书。24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2运算顺序：在没有括号的算式里，有法法，要买3张成人票，付100元，应找回多少钱？生在练习本上解答。同桌说说是怎样解答的 6、学生熟记运算顺序。 7、学生独立完成后，班内交流。 .巩固练习? 1、明确练习任务：做一做1、2顺序24+24+24÷2 （2） 24×2+24÷2运算顺序：在没有括号的算式里，有法法，要 课 题 只含级运算的混合运算使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。让学生的过程，感受解决问题的一些策略和方法使学生在的过程中，养成认真审题、等学习习惯含有两级运算的运算顺序感受解决问题的策略和方法。14×6= 80÷16= 62－5×645×3= 25—10×2= 8×12—2= 1、学生举手回答。 2、开火车的形式回答