人教版小学一年级语文下册第单元教学设计.doc

语文一年级下册 第 三 单 元 　 识字3 主备人：何雪芬 审核人：张伟元 宋芳芳 复备人： 一、教学设备 义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第三单元《识字3》。 二、教学目标 1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个生字。 2、认识词语，理解词意。 3、正确、流利地朗读课文，感受大自然的美。 4、培养学生收集对子和对对子的兴趣。 三、教学重难点 1、学会生字新词。 2、认识本课中几组相对的词语。 四、教学设备 1、收集与本课相关的资料，制作课件。 2、生字卡片。 3、带田字格的小黑板。 五、教学过程 第一课时 （一）游戏激趣，导入新课 1、师生之间对反义词。 师说“上”，生说“下”；师说“左”，生说“右”…… 2、出示课题：识字3。 同学们，今天我们再来学习一些对子歌，好吗？ （二）师生合作，学习生字 1、学生借助拼音读课文，找出生字。 2、同桌互相读课文，不对的及时纠正。 3、认读生字：带拼音读，去掉拼音读。 4、想想：你有什么好办法来记住这些生字？ 5、汇报交流。 （三）理解词语，学习课文。 按小节学习生字，弄懂词语的意思。 学习第一小节： 1、指名读第1小节，（大屏幕展示第一小节的文字和图片内容） 2、自由读一下这些字。（课件显示以下生字：雾、霜、霞、朝），看看这些字有什么特点？用什么好办法可以帮助我们识字？ （1）“雾、霜、霞”三个字都是雨字头。 （2）老师引导学生回忆所见情景和观察图片（课件显示），什么时候分别会出现这些自然现象？谁见过，分别是怎么样的？ （3）用“雾、霜、霞、朝”口头组词，学习词语。 “朝阳、晚霞、晨雾、秋霜” （4）理解“朝阳、晚霞”的意思。 （5）比较下面的两组词语：朝阳——夕阳 朝霞——晚霞 3、练习朗读第一小节。 （1）同桌对读。 （2）去掉“对”字读。 4、学习第二小节 1、读第二小节。（出示课件） 2、其中的五个生字，用多种形式练习读，及时正音。 3、你有什么好方法可以更快地认识并且记住这些生字？ 5、多种形式朗读第二小节。 理解“万紫千红”的意思，欣赏图片：当你看到万紫千红的景象时会说些什么？ 6、学习第三小节 （1）、齐读第三小节。 （2）、说说怎样记住“李、杨、秀”这三个生字？ （3）、在这一节中也隐藏着成语，你能找出来吗？（山清水秀、鸟语花香） （4）、理解“山清水秀、鸟语花香”的意思。（借助多媒体图片理解） （四）朗读全文，渗透环保意识 1、自读课文。 2、齐读全文。 3、男、女生对读。 4、拍手游戏，试背课文。 5、引导讨论：我们应该怎样保护大自然？学生讨论后发言。 6、老师总结：大自然是我们共同的家，人人都要爱她，要从小树立环保意识，千万不能破坏环境，伤害小动物。 （五）指导书写“李、秀”。 1、指导学生发现字的特点。 2、找出压线笔。 3、教师巡视检查。 课堂练习 一、拼音和字连线 wù dié zǐ xià bì zhāo 蝶 雾 碧 朝 紫 霞 二、我来对，我会对。 雾——（ ） 桃——（ ） （ ）——细雨 朝霞——（ ） 山清—（ ） 鸟语—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） 三、口头组词。 朝（ ） 蜂（ ） 杨（ ） 夕（ ） 蝶（ ） 李（ ） 第二课时 一、朗读课文，背诵课文。 1、朗读课文。 2、背诵课文。 二、多种形式复习生字。 1、开火车认读生字。 2、寻找“孪生兄弟”。 蜂——蝶 都有虫字旁。 雾——霞——霜 都有雨字头。 李——杨 都有木字（头、旁） 3、猜字谜，编字谜。 老师可以说，再引导学生编。 如：多字少一半：夕 王先生，白先生，一同坐在石头上：碧 十日十月：朝 三、指导写字 1、抽读生字卡片 2、指导写字 左右结构：和、语 和：观察“禾”字做偏旁以后的变化“禾” 语：左窄右宽 千：独体字，抓住“横”，长横写好后，最后一笔为悬针竖。 香：上下结构。指导写好“禾”字的撇捺。 （1）观察。 （2）临写。 （3）评议，修改。 四、课外延伸 1、补充学习几则对字歌。 鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。 黑对白，红对绿，山川对河流。 猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。 2、试试编写对字歌。 五、布置作业 1、试编对子。 2、搜集生活中的对子，和大家交流交流。 课堂作业 一、我会认。（把会认的字涂上自己喜欢的颜色） 二、我会写出反义词。 开 —（ ） 少 —（ ） 小 —（ ） 左 —（ ） 出 —（ ） 有 —（