八下+第六篇+第三节黄土高原教案.docVIP

八下 第六单元 第三节 黄土高原 枣庄34中 孙珍 【课题】第六单元 第3节 黄土高原水 【课型】新授课 【课标要求】 根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。 【教学目标】 1.知道黄土高原是我国水土流失最严重的地区，会分析其原因。(重点) 2.知道黄土高原生态环境脆弱，了解综合治理的主要方法和措施，树立可持续发展的思想。(重点) 3.知道本区是我国重要的煤炭基地，其开发要与生态环境保护建设相协调。 【教学模式】生生为师、合作探究。 【教学方法】观察法、小组讨论法。 【教具准备】中国地形图、地理助学、幻灯片。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 直接导入 复习导入： 1、说出黄土高原的地理位置。 2、说出黄土高原的地表景观。 黄土高原支离破碎、沟壑纵横的地表景观是由什么原因造成的？ 2、板书课题： 黄土高原的治理和开发 学生回忆上节课的知识并举手回答问题。 学生回答黄土高原支离破碎、沟壑纵横的地表景观是由水土流失造成的。 1、知道黄土高原支离破碎、沟壑纵横的地表景观是由水土流失造成的。 2、激发学生的学习兴趣。 3、让学生带着明确的任务去学习新课。 出示目标 1.知道黄土高原是我国水土流失最严重的地区，会分析其原因。(重点) 2.知道黄土高原生态环境脆弱，了解综合治理的主要方法和措施，树立可持续发展的思想。(重点) 3.知道本区是我国重要的煤炭基地，其开发要与生态环境保护建设相协调。 找学生读学习目标， 过渡语 同学们已经知道黄土高原是我国水土流失最严重的地区，我们要治理黄土高原的水土流失，要先找出黄土高原水土流失的原因。 自主学习 、 合作探究过程 黄土高原的水土流失 综合治理 （一）、黄土高原的水土流失 师：黄土高原是我国水土流失最严重的地区，它有哪些危害？请同学们结合图文资料完成自主学习1、2题。 师：黄土高原水土流失的原因，它分为自然原因和人为原因。请同学们结合图文资料完成自主学习3题。 师：阅读课本P38页 尖锐的人地矛盾，体会黄土高原人地关系的恶性循环。 （二）、综合治理 师：根据黄土高原形成的原因，你认为如何进行黄土高原的治理？请同学们结合图文资料完成自主学习 。 （三）、煤炭基地的建设 黄土高原有丰富的煤炭资源，是国家的能源基地。 黄土高原的煤炭品种多、储量大，质量好，可供露天开采的煤矿储量达200亿吨。全国探明储量的特大煤田，约有一半分布在这里。 （二）自主学习： 黄土高原的水土流失 1.黄土高原是我国水土流失最严重的地区，主要依据是：水土流失面积占黄土高原面积的 ，占全国水土流失面积的 。 2.水土流失的危害： 、 、 、 。 3.黄土高原水土流失严重的自然原因有 、 、 ；人为因素有 、 、 等。 4、 综合治理 实现黄土高原地区可持续发展的方法和措施有：1. 。 2. 。 煤炭基地的建设 1.黄土高原煤炭资源的特点是： 、 、 。 2、黄土高原地区的能源开采必须要与 同步进行。 通过学生观察地图、生生为师、合作探究，培养学生观察地图、正确表达和团结协作能力。充分调动学生的学习积极性。 通过让学生以小组为单位自己完成黄土高原水土流失的危害、水土流失的原因、水土流失的治理措施等。加深对基础知识的记忆。 知道本区是我国重要的煤炭基地，其开发要与生态环境保护建设相协调 过渡语 通过同学们的努力，结合图文资料我们已经找到了黄河泥沙来自中、游的黄土高原。那么黄河的泥沙都去了哪里？ 构建 与 梳理 1、师生共同总结： 让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。 【当堂达标】 读图，完成下列要求。 （1）读图可知，造成本区本区水土流失的自然原因是黄土土质（ ），夏季多（ ）。 （2 ）水土流失带来的危害导致土地肥力（