川教版八年级上册第四学习主题第2课_全国抗日战争的开始说课课件.ppt

;说课流程 一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计 及课后反思 ;一、说教材;教材分析 教材内容和作用 本课选自川教版中国历史八年级上册第四学习主题《中华民族的抗日战争》第14课《全国抗日战争的开始》。 本主题讲述日本帝国主义的疯狂侵略和中华民族的抗日战争，在中国近代历史中占有举足轻重的地位。本主题共分为4课:《抗日救亡运动》、《全国抗日战争的开始》、《国共合作抗日》、《抗日战争的胜利》。本课处于本学习主题的第2课，上接日本不断扩大侵华战争，全国抗日救亡运动不断高涨，下启由于日军的一系列暴行及灭亡中国的野心，激起全民族的全面抗战，为达成国共合作抗日，最终取得抗战胜利起到了承上启下的作用。本课主要内容是“七七事变”、“淞沪抗战”和“南京大屠杀”，叙述全民族抗战的开始及表现，淞沪抗战的史实和南京大屠杀中日军的滔天罪行。内容线索清晰明了，充分体现了抗日战争的全国性和全民族性，特别是对现实中中日关系各种矛盾的渊源具有历史的借鉴作用，对培养学生的爱国情感和民族责任感，关注现实和国家的命运，客观看待中日关系具有重要的作用和意义。因此，本课内容特别是对学生情感态度的引导在整个历史教学中有着重要的地位，是中国近代史的重点课之一。;教学目标 知识与能力:通过教学，使学生了解七七事变，松沪抗战，及南京大屠杀的基本历史事实。抗战初期日本对中国的侵略及带来的灾难，通过提供资料、创设情境和组织讨论，培养了解，认识历史问题的能力及口头表达能力；通过组织学生网上查找资料、写文章等活动，培养学生的实践能力。 过程与方法:组织学生课前查找资料、写感想，利用多媒体课件创设情境，设置相关问题引发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力和表达能力。 情感态度和价值观:通过讲述卢沟桥抗战、送沪抗战，学习爱国官兵浴血奋战、以死报国的牺牲精神，培养学生健全的人生价值观、从而继承中华民族光???的斗争传统，时刻准备报效祖国。通过讲述南京大屠杀，组织课堂讨论、创设情境、写信等活动，充分揭露日寇在华的滔天罪行，使学生进一步认识到日本军国主义的残暴罪行，不忘国耻、国难，使学生产生强烈的忧患意识，明白只有自强不息，才能让历史悲剧不再重演，通过学习日本对南京大屠杀乃至对侵略历史的否认的现实状况，使学生正确认识中日关系，学会客观评价历史事实。;教学重难点 1、教学重点：七七事变，南京大屠杀 2、教学难点 （1）为什么说卢沟桥抗战是全面抗战的开始？ （2）如何看待日本对中国人民的侵略及日本当局否认历史事实？;二、说学生;三、说教法;四、说学法;一、导入新课：时事聚焦;真相一：七七事变;;;;;学生活动：驳斥谎言“作为中国人应如何看待南京大屠杀和现今的中日关系” ;;总结提升： 20世纪30年代，日本侵略中国发动了四次事变，有九一八事变、一二八事变、七七事变、八一三事变。面对日本的侵略，中国军队进行了英勇的抵抗，实现了用生命报效祖国的誓言，也为我们树立了光辉的榜样。了解了日本制造的惨绝人寰的南京大屠杀，杀害南京同胞30多万人，通过日本的侵华史实也使我们认识到落后就要挨打的道理。中华民族也是一个不甘屈服的民族。爱国官兵的英勇抵抗，涌现出了许多可歌可泣的英雄事迹。我们不会忘记历史，也一定会珍惜现在，为祖国的繁荣昌盛做出应有的贡献。;;课后反思;