人教版小学语教案《给予是快乐的》.doc

预习课文一般分成三段： （1）第1到7节写保罗和小男孩在看车时的情景。 （2）第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的情景。 （3）第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。 给予是快乐的 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。 3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。 4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 教学重难点：从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。 教学过程： 导入：今天我们先一起来玩一个文字游戏。 （ ）是甜的 （ ）是酸的 （ ）是痛苦的 （ ）是快乐的 师：是的，生活中，我们一般认为得到是快乐的，如得到别人的礼物，得到老师的表扬等等。但今天故事的主人公对快乐有个新的认识，他认为“给予是快乐的” （补充课题，齐读） 直击课题 什么是给予？（把东西送给别人，帮助别人） 今天就让我们一起跟随作者回到那个祥和的圣诞节前夜，看看这个晚上发生了什么事？注意读准生字，读通句子。 （ ），（ ）与 （ ）在他的新车旁相遇，他们一起度过了难忘的夜晚，保罗感受到（ ）。 三．紧扣“两次震撼” 师：保罗与小男孩素不相识，在一起度过了一个难忘的夜晚，那是因为小男孩的行为让保罗的心灵受到强烈的震撼。请你默读课文，用“——”画出小男孩让保罗内心震撼的句子, (对，这里的确令人出乎意料，也是我们等会儿要重点理解的内容，但是，对于写事的文章，我们应该按事情发展顺序来找，谁找到第一处让人出乎意料的地方) 震撼一： 是的，简简单单的一句话，却饱含了哥哥对弟弟浓浓的爱。此时此刻，假如你是保罗，你认为小男孩会希望什么？ 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说（生补充）：“我希望自己也能当这样的哥哥。” （板书：有哥哥 当哥哥） 震撼二： 小男孩一心只想着给予而不是获取的高尚品德，使我们的内心受到强烈的震动，其实在文中使我们出乎意料的地方还不止这些呢，继续找找让你出乎意料的地方吧！ 保罗微微一笑……但是，保罗又错了。 他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？……圣诞礼物了。” （板书：炫耀 承诺） 探究第一次震撼 （一）师；在第一次的震撼里，保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。保罗这么猜测的依据是什么？自由读课文1——4自然段，找出依据。 依据一： 圣诞节的前一天……看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 “走来走去，轻轻地摸”——你是从动作中感受到小男孩的羡慕之情 满脸羡慕的神情，我觉得小男孩可能会两眼放光，嘴里还时不时地啧啧称赞， ——你是从他的神情读懂了小男孩也想拥有这样的新车？ 那谁来读读这句话？读出小男孩的羡慕之情。 那依据二呢？ 依据二 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来，他的家庭显然并不富裕。 ——这是从小男孩的衣着来看，小男孩买不起这样的车，所以希望能得到一辆免费的新车。 那依据三呢？ 依据三 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……” 睁大了眼睛，说明小男孩简直不敢相信自己的眼睛，这辆车是他哥哥送给他的圣诞礼物。太漂亮了，太珍贵，而且又不用花一分。 惊叹，看出了小男孩也非常想要这样的礼物。你也来惊叹一下 咱们都来当当这个男孩，老师读提示语 正因为这三个依据，所以保罗这样猜测到——读“保罗以为……这样的哥哥”结果却出乎意料，小男孩却说——读“我……这样的哥哥” （二）这样的哥哥是怎样的哥哥？（送一辆新车给弟弟的哥哥） ——那是仅仅是给予弟弟物质上的帮助的哥哥吗？ 是一个心里只想着弟弟，关心弟弟的哥哥）——一个无私的哥哥 小男孩的回答不但出乎意料，带给保罗更多的是心灵的震撼——读 这句话也带给了我们无穷的感动——再读 五．探究第二次震撼 （一）接着，我们来探究保罗的第二次震撼，保罗以为小男孩是想坐车炫耀自己的风光，没想到，他是为了对弟弟许下他的一份承诺。同学们自由读读小男孩的这句承诺，你觉小男孩的什么让保罗让我们大家感动？ 他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣