人教版小学语课件《桃花心木》.pptVIP

词语大本营 读课文，思考 １、种树人的哪些做法令作者感到奇怪？ ２、他为什么要这样做？ ３、从种树的故事中，说明了一个什么道理？ 课外延伸 读了这篇课文，联系生活实际，你想到了什么？ 以“独立自主”为话题写一篇短文。 * 桃花心木是一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，书高可达２０ 多米；它的木材是世界名贵木材之一，色泽美丽，能抗虫咬，适合 制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好，它的种子榨出的油还 能供工业使用。 难以相信　莫名其妙　无缘无故　 独立自主　优雅自在　勃勃生机　 从从容容　规律　枯萎　汲水　 依赖　一旦　锻炼　考验　感受　 感知　养分　模仿　膝盖　 奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 树木生长是一个漫长的过程，不像种青菜和种稻子，人们可以一直给它按时定量浇水，直到它们收获；在树木漫长的成长过程中，人们不可能一直按时定量给它浇水，因此，树木只有自己学会在土地了寻找水源，适应不确定的环境，才有可能长大成才。 种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水，是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生存环境。树木只有适应了这种“不确定”的生存环境，学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长成百年的大树。 如果有规律的给树苗浇水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦停止浇水，枯萎的就会很多。幸存下来的，也无大抵御狂风暴雨的侵袭。 种树人与“我”的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心，听者有意。它们会想些什么呢？会对种树人说些什么？请联系上下文，想一想，如果我是一棵＿＿＿＿，我会想：＿＿＿＿＿。 ⑴如果我是一棵（茁壮成长的桃花心木苗），我会想 。 ⑵如果我是一棵（即将枯萎的桃花心木苗），我会想 。 ⑶如果我是一棵（已经枯萎的桃花心木苗），我会想 。 我真高兴，我已经学会了在土地里寻找水源；原来种树人不是不关心我们。 我得把根扎得更深，学会自己寻找水源；我要汲好种树人浇的每一滴水。 我怎么能只知道依赖种树人浇的水呢？早知如此，我应该靠自己的努力汲水成长！ 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。就会学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 树木的“不确定”，是指老天下雨是算不准的；人的“不确定”，是指生活变化无常，可能遇到一些困难、挫折或不幸的遭遇。树要学会在不确定中寻找水源，拼命扎根，长成大树。人在不确定中要学会经受考验，独立自主地成长。 告诉我们只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。 这句话说明桃花心木已学会了自己寻找水源、适应环境，自主的生长，这证实了种树人说的话是正确的。 *