人教版高中数学必修第一章人教版高中数学必修4第一章《三角函数》教材分析和教学建议.doc

人教版高中数学必修4第一章《三角函数1中学习函数概念与基本初等函数I的基础上，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律的问题中的作用．通过本章的学习，学生将进一步加深对函数概念的理解，提高用函数概念解决问题的能力. 一、课程标准内容 1.了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化. 2. 借助单位圆理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义. 3. 借助单位圆中的三角函数线推导出诱导公式(((, (((的正弦、余弦、正切)，能画出y=sin x, y=cos x, y=tan x的图象，了解三角函数的周期性. 4. 借助图象理解正弦函数、余弦函数在[0，2π]，正切函数在-，上的性质（如单调性、最大和最小值、图象与x轴交点等）. 5. 理解同角三角函数的基本关系式：sin2x+cos2x=1，. 6. 结合具体实例，了解y=Asin（(x+(）的实际意义；能借助计算器或计算机画出y=Asin（(x + (）的图象，观察A，(，(对函数图象变化的影响. 7. 会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型. 三、教学要求 任意角、弧度 基本要求 认识角扩充的必要性，了解任意角的概念能用集合数学符号表示角； 了解弧度制，能进行弧度与角度的. 认识弧长公式，能进行简单应用. 发展要求 说明 对弧长公式只要求了解，会进行简单应用，不必在应用方面加深. 任意角的三角函数基本要求 理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义 能判断各象限角的正、余弦，正切函数的符号； 理解终边相同的角的同一三角函数的值相等； 认识单位圆中，任意角的正弦线、余弦线和正切线 理解同角三角函数的两个基本关系 sin2x+cos2x=1 ，能进行简单应用. 发展要求 说明 1．3 三角函数的诱导公式 基本要求 能借助单位圆中的三角函数线推导诱导公式，(((的正弦、余弦、正切，能进行简单地应用 发展要求 说明 已知三角函数值求 1．4三角函数的图象与性质基本要求 ①能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx 的图象； ②了解三角函数的周期性； 借助图象理解正弦函数、余弦函数在[0，2(]，正切函数在(-,)上的性质（单调性、最大和最小值、图象与x轴交点等） 发展要求 掌握一种用计算机软件绘制函数图象的方法； 知道“五点法”画正、余弦函数； 了解y=cosx图象与y=sinx图象之间的联系. 说明 画函数图象的方法 1．5 函数y=Asin((x+()的图象 基本要求 了解y=Asin((x+()的实际意义，能借助计算器或计算机画出它的图象，观察参数A，(，(对函数图象变化的影响；会用“五点法”画函函数y=Asin((x+()的图象. 发展要求 掌握参数A，(，(对函数图象变化的影响的规律y=sinx的图象变换为y=Asin((x+()的图象 ③掌握函数y=Acos((x+()的图象与函数 y=Asin((x+()的图象的联系. 说明 提倡用计算机辅助研究y=Asin((x+()图象 1．6三角函数模型的简单应用 基本要求 会用三角函数解决一些简单的实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型. 体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型. 发展要求 运用三角函数分析和 说明 四、教学建议课时分配：(共16个课时) 1.1.2 弧度制 约1课时 1.2.1 任意角的三角函数 约2课时 1.2.2 同角三角三数的基本关系 约1课时 1.3 三角函数的诱导公式 1.4.1 正弦函数、余弦函数的图象 约1课时 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质 约2课时 1.4.3 正切函数的性质与图象 约1课时 1．5 函数y=Asin((x+()的图象 1.6 三角函数的简单应用 复习与小结 2．重点难点 1.1 任意角和弧度制 重点：将0(至360(范围的角推广到任意角，了解弧度制，并能进行弧度与角度的换算. 难点：弧度的概念，用集合来表示终边相同的角和象限角. 1.2 任意角的三角函数 重点：任意角的正弦、余弦、正切的定义，同角三角函数的基本关系. 难点：用角的终边上的点的坐标来刻画三角函数；利用与单位圆有关的有向线段，表示任意角(的正弦、余弦、正切的函数值. 1.3三角函数的诱导公式 重点：诱导公式的探究，运用诱导公式进行简单三角函数式的求值、化简与恒等式的证明. 难点：（((）的诱导公式的推导. 1.4三角函数的图象与性质 重点：正弦、余弦、正切函数的图象及其主要性质（包括周期性、单调性、奇偶性、最值或值域）. 难点：正弦函数和余弦函数图象间关系、图象间的变换. 1.5函数y=Asin((x+()的图象