人教版高中新课程标准实验教材（必修）实施系列之基于小组合下的课型研究与实施.ppt

胚胎工程 胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类大各种需求。 操作对象：早期胚胎和配子 技术手段：胚胎移植、体外受精、 胚胎分割、胚胎干细胞培养等 理论基础：哺乳动物的受精卵和早期胚胎 的发育规律 试管动物技术 是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育成早期胚胎后，再经移植产生后代的技术。 年报举例—试卷评价 “高考试题荟萃” 案例三：高考试题考点荟萃 年报举例—试卷评价 “高考试题荟萃” 案例三：高考试题考点荟萃 年报举例—试卷评价 “高考试题荟萃” 案例三：高考试题考点荟萃 课堂教学的教学方式： 讲授式、程序式、启发式、合作式、探究式。 （3）变革教与学的方式策略 合作学习的概念： 合作学习指利用小组成员之间的分工合作、相互支持，来进行学习活动，并利用小组本位的评价及组间比赛的社会心理气氛，来增进学习成效。 合作学习的特征与策略特征： 1.积极的相互依赖； 2.面对面互动； 3.个人绩效； 4.人际与小团体技巧； 5.团体历程。 3.复习策略与案例分析 （3）变革教与学的方式 案例四：3 2 3合作型复习模式下的单元复习 系统复习阶段 专题突破阶段 模拟训练阶段 异质分组方式 同质分组方式 复习课型 测试课型 讲评课型 3.复习策略与案例分析 （3）变革教与学的方式 案例四：3 2 3合作型复习模式下的单元复习 备考复习七流程（每个单元约12个课时来完成）： 1.引导学生进行知识网络的构建与反馈（4课时复习课） 2.重、难点、易混淆点知识的剖析和例题的精讲和精选（1 课时复习课） 3.学生分小组讨论课后作业中的练习题（1课时讲评课） 4.《备考指南》进行自测和习题的讨论（1课时测试课1课时讲 评课） 5.单元考试（2课时测试课） 6.学生分小组进行试题讲评和公布小组在本单元的过程性评 价情况（2 课时讲评课） 7.学习小组的学习反思 （课后） （3）变革教与学的方式 案例四：3 2 3合作型复习模式下的单元复习 备考复习七流程（每个单元约12个课时来完成）： 1.引导学生进行知识网络的构建与反馈（4课时复习课） 6.学生分小组进行试题讲评和公布小组在本单元的过程性评价情况（2 课时讲评课） 7.学习小组的学习反思 （课后） 小结： 1.运用异质分组的教学模式，对传统教与学的方式进行了多元化的变革: 教学方式：讲授式 讲授式、启发式、合作式、探究式 学习方式：听课式 自主、合作、探究式 （3）变革教与学的方式 2. 培养了学生的合作品质，同时也培养了学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养批判性思维的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、创新精神和实践能力。 小结： （3）变革教与学的方式 （4）分层教学 案例五：同质分组合作学习 同质分组 (适用于高三年级一模后到高考的阶段) 合作品质培养的基础上实施分层教学 1.按市一模的名次和学生学业成就的过程性评价为标准进行分组； 2.学习目标和任务分层； 3.做好心理疏导，引导学生选准每个人的最邻近发展区，做到面向全体学生共同发展和进步； 4.合作、竞争是主旋律，培养学生的合作品质和加强挫折观教育。 策略 3.复习策略与案例分析 4.问题与反思 1.课型不明，千节一律; 成见相袭，思想轻视。 2.观念陈旧，固步自封; 自以为是，目中无人。 3.没有计划，随感觉走; 无的放矢，雾里看花。 4.迷恋资料，舍本逐末; 迷信信息，旁门左道。 5.题海战术，忽视基础; 以考代练，忽视能力。 6.就题讲题，缺乏拓展; 逐对答案，不作归纳。 7.倒推答案，不讲思路; 只求题量，不求容量。 8.蜻蜓点水，没有重点; 浅尝辄止，不破关键。 9.只讲解法，不讲学法; 满堂提问，没有层次。 10.口头表现，不动笔墨; 气氛沉闷，枯燥乏味。 反思： 1.认真领