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政治第三单元《关注国家的发展》课件(鲁教版九年级上).ppt

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政治第三单元《关注国家的发展》课件(鲁教版九年级上)

考点一、知道党在社会主义初级阶段的基本路线 1. 党在社会主义初级阶段的基本路线是什么? 党在社会主义初级阶段的基本路线是:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民族、文明的社会主义现代化国家而奋斗。核心内容是“一个中心,两个基本点”,即以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。  2. 怎样理解社会主义初级阶段?社会主义初级阶段包括两层含义:一是我国已经是社会主义国家;二是我国的社会主义还处在初级阶段。 社会主义初级阶段从1956年我国社会主义改造基本完成到21世纪中叶基本实现现代化,大约需要上百年的时间。  3.社会主义初级阶段的表现?社会主义初级阶段的主要特征就是不发达,表现为生产力水平比较低,教育科学技术比较落后,社会主义具体制度还不成熟、不完善。 4.如何正确理解以经济建设为中心? 我国的社会主义现代化建设是一个庞大复杂的系统工程,涉及方方面面的建设,包括经济、政治、文化、国防、教育等,而经济建设则是这个系统工程的核心工程。社会主义现代化建设必须以经济建设为中心,其他方面的工作都要服从并服务于经济建设。  5.如何理解发展才是硬道理?(我党为什么把发展作为执政兴国第一要务?) “发展才是硬道理。”邓小平同志的这句话揭示了社会主义现代建设的真谛。加快经济发展,大力发展生产力,是我们的根本任务。增强综合国力、改善人民生活离不开发展;巩固、完善社会主义制度,充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展;保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展;提高国家竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展;完成祖国统一大业,实现中华民族的伟大复兴也离不开发展。发展是我国当前解决所有问题的关键。  6. 我国为什么要进行改革?(改革的必要性?) 社会主义制度具有无比的优越性,但我国的社会主义制度还不成熟、不完善,存在着体制上的种种弊端,抑制了劳动者的积极性和创造性的发挥,使经济组织失去了应有的活力,阻碍的生产力的发展和人民生活水平的提高。只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。  7.怎样理解改革对我国社会发展的作用? 通过改革,完善和发展了社会主义制度,给我国社会注入了生机和活力,极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性,使社会生产力得到了极大地解放,国家经济得到了迅速的发展。实践证明,改革是我国社会发展的直接动力。  8.关于改革的几个知识点:1)、改革的时间:党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。 2)、改革的领域:改革开放由农村到城市,由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域。3)改革是社会主义发展的动力。4)改革的实质是社会主义制度的自我完善。5)改革的目标,是在坚持社会主义基本制度的前提下,从根本上改变束缚生产力发展的经济体制,建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制,以适应社会主义初级阶段生产力发展和实现现代化的历史要求,更好地促进生产力的发展。 9.我们青少年应该如何对待改革?改革是一项前无古人的伟大创举,不可能一帆风顺,会遇到种种困难和问题,也会涉及许多人的切身利益。为了国家和社会的发展,我们每个人都应以主人翁的姿态正确对待改革道路上的困难和问题,正确对待改革给个人和家庭带来的影响,争做改革事业的拥护者、参与者和推动者。  10.对外开放的有效方式?发展对外贸易,利用外资,引进国外先进技术,创办经济特区和经济技术开发区,到国外承包工程、办企业等。  11.对外开放的两种基本途径——“引进来”和“走出去”。  12.怎样理解对外开放是我国现代化建设的必要条件?(为什么说对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策?加入世贸的原因?) 当今世界是开放的世界,中国要发展必须走向世界,我国虽然市场广阔、劳动力资源丰富,但资金短缺、技术和管理落后。只有对外开放,才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验;才能更好的利用国内国外两个市场、两种资源;才能紧跟新科技革命的发展潮流,追赶世界先进水平。对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。 13.我们青少年应该如何对待对外开放?国内国际形势的发展,需要我们以更积极的姿态融入世界经济发展当中,不断提升对外开放水平。在对外开放的新形势下,我们青少年应树立平等、开放、参与的国际意识,全面提高自身素质,为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备。  14.我们应当如何借鉴和吸收国外先进文明成果?①要坚持以我为主,为我所用的原则,开展各种形式的对外文化交流,博采各国文化之长,向世界展示中国文化建设的成就。②要以“三个有利于”为标准。凡是有利于发展社会主义社会的生产力,有利于增强社会主义国家的综合国力,有利于提高人民生活水平的一切国外的先进文明成果,都要积极地借鉴和吸收。③坚决抵制各种腐朽思想文化的

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