成才之路20142015学年高中数学（人教A版）必修三同步课件121_输入语句输出语句和赋值语句（_ 2014高考）.ppt

2．下列给出的输入、输出语句正确的是(　　) ①输入语句：INPUT a，b，c，d，e ②输入语句：INPUT X＝1 ③输出语句：PRINT A＝4 ④输出语句：PRINT 10,3*2,2/3 A．①② B.②③ C．③④ D．①④ [答案]　D [答案]　C [解析]　A，D不符合赋值语句的格式，所以A，D错误；赋值语句只能给一个变量赋值，不能给代数式赋值，故B错误，C正确． 4．下列所给的运算结果正确的个数为(　　) ①ABC(－5)＝5；②SQR(4)＝±2；③5/2＝2.5；④5*2=10；⑤3^2=9. A．2 B．3 C．4 D．5 [答案]　C [解析]　根据运算符号及函数的功能知，①，③，④，⑤正确；②不正确，故选C. [答案]　1，－2，－1 [解析]　因为a＝1，b＝2，c＝a－b＝－1， b＝a＋c－b＝1－1－2＝－2， 所以输出a，b，c的值分别为1，－2，－1. 6．编写程序，计算A，B，C三人的平均年龄． [解析]　程序如下： 课 后 精 练 （点此链接） (2)下列输出语句书写不正确的是(　　) A．PRINT　S B．PRINT　S＝4 C．PRINT　“S＝”；S D．PRINT　(a＋b＋c)/3 (3)下列语句书写正确的是________(只填序号)． ①INPUT　x＝3 ②INPUT　a，b，c ③PRINT　a，b，c ④A＝B＝C＝3 ⑤i＝i＋1 [分析]　1.输入语锯中的“提示内容”与变量之间用什么标点符号隔开，“提示内容”可以省略吗？ 2．输出语句有计算功能吗？ 3．赋值语句中的等号与数学中的等号意义相同吗？ [解析]　(1)“提示内容”与输入内容之间要用“；”隔开，故A错；提示内容在前，输入内容在后，故C错；输入语句用“INPUT”而非“PRINT”，故D错． (2)由输出语句的格式及功能知A，C，D正确，不能直接输出S＝4，故选B. (3)对于①，不能直接输入x＝3，书写格式不正确，故①错误； 对于②，省略了“提示内容”，书写正确，故②正确； 对于③，省略了“提示内容”，书写正确，故③正确； 对于④，根据赋值语句的格式，“＝”左边应为单个变量，右边为表达式或具体数值，故④错误； 对于⑤，符合赋值语句的格式，且赋值语句具有计算功能，故⑤正确． [答案]　(1)B　(2)B　(3)②③⑤ 规律总结： 1.解决输入语句和输出语句要明确的三个问题 (1)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间用“，”隔开． (2)计算机执行到输入语句时，暂停，等候用户输入“提示内容”所提示的数据，输入后回车，则程序继续进行，“提示内容”及其后的“；”可省略． (3)输出语句可以输出常数，变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现． 2．赋值语句的几种常见形式 (1)赋予变量常数值，如a＝1. (2)赋予变量其他变量或表达式的值，如b＝a，b＝2a＋1. (3)变量自身的值在原值上加常数或变量，如i＝i＋1，i＝i＋S. 1)下列输入语句正确的是(　　) A．INPUT　2,3,4 B．INPUT　“x＝”；x，“y＝”；y C．INPUT　x，y，z D．INPUT　x＝2 [答案]　C (1)上述两个程序最后输出的x和y值分别为①________，②________. (2)上述两个程序中的第三行有什么区别？ [分析]　从程序上看，所给两个程序均使用了赋值语句，但x＝y与y＝x是不同的，x＝y是将y的值赋给x，执行后x的值变为y的值，而y的值不变．同理y＝x是将x的值赋给y. [解析]　(1)4,4　3,3 (2)程序①中的x＝y是将y的值4赋给x，赋值后x的值变为4；②中y＝x是将x的值3赋给y，赋值后y的值为3. 规律总结：给一个变量多次赋值时，变量的取值是最后一次被赋予的值． 三种语句的应用 [解析]　(1)阅读程序，由语句c＝a－b及a＝1，b＝2，可得c＝－1， 又根据语句b＝a＋c－b，可得b＝－2， 所以程序运行后的结果为1，－2，－1. (2)阅读程序，由语句A＝A＋B及A＝3，B＝2，C＝5，可得A＝5， 又根据语句B＝B－A，可得B＝－3， 又C＝C/A*B，所以输出结果为C＝－3. [答案]　(1)1，－2，－1　(2)－3 [易错警示]　对于程序中的每一个变量只能有唯一的值，当给变量赋予新值时，原来的值将被“冲掉”，该变量的值变为新赋予的值． 规律总结：赋值语句给变量赋值时，有两种形式：一种是将具体的数值赋给左边的变量，一种是将表达式的值赋给左边的变量．对于第二种情况，要先明确表达式中各个变量的具体值，再对表达式进行计算，最后将计算结果赋给