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新时期高中德育工作现状及对策分析 隆林中学 李娓妮 中国是礼仪之邦，几千年延续的教育都是十分重视道德修养的。但是，时代毕竟发生了前所未有的变化。教育的环境、教育的方式、教育的理念、教育的价值取向都发生了巨大变化。在教育得到长足发展的同时，我们必须清醒地看到，在新的外部环境、新的经济生活、新管理机制下，学校的德育工作与其他工作相比却存在着不容忽视的问题。这个问题与整个社会的精神文明及民主政治建设相关联，是社会、家庭、学校三方面力量在市场经济和改革大背景下暴露出来的对德育工作的乏力，是发展中的问题，是不得不重视的问题。 学校德育工作 1、对德育的认识有偏差 首先，一些老师在高考的压力下对德育地位的认识有偏差，德育在教育中正式成为智高的一种保证措施，一种从属的服务工具，老师对学生的行为和思想要求都与学习成绩挂钩，使一部分感到对升学无望的学生抬不起头，厌学，学不进去又没有正事可做，于是出现课堂睡觉、逃学、离家出走等违纪情况。 2、德育的目标不清 首先，在班级德育工作中，老师对学生的教育无明确的长远目标和与长远目标相结合的短期目标，导致德育缺乏系统性。德育跟着老师的感觉走，老师被学生牵着鼻子走，如卫生出现问题讲卫生，纪律出现问题讲守法，学生打架讲团结友爱，德育的功利性普遍存在。在这种情况下，每周仅一节的班会课，除了传达学校布置的各种工作，要么成了说教课，要么就不知道要干什么，有时干脆上课或让学生做作业。 3、德育的形式、手段还比较单一 大部分的思想教育教采用的是开会、谈心、找家长等方式，办法不多，形式老套，基本上被学生摸熟，提不起学生兴趣，甚至引起学生反感。 4、德育工作者的素质有待提高 一些班主任经验为足、方法不到位，在工作上出现了一些失误，降低了德育工作的效能。应该说我校绝大多数班主任不是缺乏积极进取、乐于奉献的精神，而是缺乏德育工作的方法和经验，一些年轻的教师刚刚毕业，怀着满腔热情投入到班主任工作中，由于缺乏经验，班级管理出了问题，不能继续担任班主任工作，工作的挫败感由此产生，这不利于教师的成长和学校德育队伍的建设。 5、德育的理论学习和研究不够 教师对德育的研究和探讨相对于教学的研究，要薄弱得多，因为对教师德育成绩的认可程度比不上学科成绩，所以大家都不愿意花更多的时间与精力学习研究，这样一来，即使是经验丰富的班主任也不能不对随时代变化的学生摇头叹息：学生一届不如一届。教育部原部长何东昌曾经说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育专家”。这既是对优秀班主任的高度评价，也为班主任工作指明了努力方向。时代在发展，社会在进步，我们应该研究和探讨适应社会发展的德育，这样的德育才有时代性。而这一切需要我们不断的学习、学习、再学习。 二、学校德育工作出现上述问题的原因。 1、社会环境的不良因素，成为学生不良行为的诱因。实事求是地审视改革开放以来、社会发生的翻天覆地的变化，无论是在政治上、经济上还是思想文化方面，都大踏步地顺时代向前迈进。但在物质文明高度发展的同时，精神文明的发展却相滞后。尤其是改革开放大背景下，国外的生活方式的冲击，各种思潮和价值观泛滥，黄、赌、毒的死灰复燃，极大地污染了青少年成长的环境。最值得一提的是当前影响最为深远的网络经营业，不少学生沉迷于网上的虚拟世界。教师叹息：我的几年培养，比不上外面世界一个小时的影响。 、家长不能对孩子实施有效的思想品德教育，使学生的德育难以形成合力。 家长不能对孩子进行有效的品德教育，从主观方面看，是家长缺乏正确认识。不少家长对待孩子读书有极强的功利主义色彩，认为读书就是考大学，然后找到一个好工作。至于在成长过程中的思想品质的养成并不十分重视。也有不少家长视其独生子女为掌上明珠，过于溺爱，眼里只有宝贝的优点，根本发现不了问题。从客观方面分析，主要是部分家长不具备对孩子有效德育的条件，或本人忙碌于生计，无暇顾及孩子思想状况的变化；或缺乏相关的知识，不能用正确的方法去教育而难有收效。在农村众多家长双双在外打工，孩子寄宿在亲朋好友家，或由爷爷奶奶照料，在家庭教育这个重要环节上就会出现真空。 学校德育再上台阶的思考 1、加强班主任队伍建设的思考 有人说：“一所学校如果选好用好了班主任，就等于完成了学校工作的大半。”这足以说明班主任工作在学校工作中的重要地位和作用。因此班主任队伍建设是学校教师队伍建设的重中之中。 把班主任培训当作校本培训的重要内容列入议事日程，并且建立起长效机制，通过集中学习、自主进修、专题辅导、交流研讨等形式，提高班主任师德修养，帮助班主任转变工作观念，改进工作方法，不断适应教育新形势的要求。（1）改进班主任例会制度。在班主任例会中增加班主任的理论学习和经验交流。（2）继续实行见习