山东人民版小学三年品德与社会下册《其他环境问题》教学设计.doc

山东人民版小学三年级品德与社会下册《其他环境问题》 第三单元：爱护我们的生活环境　　第三课　环境好 我快乐 活动主题一： 其他环境问题 课时：一课时 单元概述： 本单元主要目的，是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。“垃圾带来的烦恼”这一主题是从垃圾的存在现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确地处理垃圾，让学生通过探究垃圾的来源及对生活的危害，体会垃圾给人们的生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾处理的费时、费力，激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。 “节约用水”这一主题首先通过学生的调查活动，让学生进一步探究这些地方的用水量状况，使学生的实践活动贴近生活。通过学生收集我国缺水情况的资料，教师补充的资料，让学生感觉水的珍贵与甜美。 “环境好 我快乐”这是本单元的最后一个主题活动，本主题通过让学生了解噪音、河水污染、空气污染等环境问题，从而使学生全面了解了家乡的生态环境问题，真正使学生树立起环保意识和社会责任感，体验到保护环境的快乐。 课 题 其他环境问题 年级 三 教材版本 山东人民版? 课程内容 走进世界6.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。 教材分析 本课是山东人民出版社三年级下册第三单元第三课。设计这一单元，主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本课以学生的生活为基础，将常见的生活现象呈现在教科书中，真正让教科书“源于生活、贴近生活、引导生活”。除此之外，本课让学生综合前几课学到的固体垃圾污染、水污染带来的问题，开一次主题班会，让学生大胆探究自己能为环境保护做些什么。随后可以付诸自己的实践，让学生既能学到知识，又能掌握一系列的学法，在学习过程中感受到学习与探究的乐趣。 学情分析 小学三年级学生通过两年多的学习，从心理特点和认知程度来看，已经掌握和积累了一定的知识与能力。在学习中体验到了学习的乐趣，从中获取了信心与力量。教师应当充分挖掘这部分内容，予以积极引导，帮助学生树立起学习的自信心，增强学习的兴趣，并让这种自信心与兴趣迁移到其他方面的种种学习中去。学生在学习的过程中，也会存在一些问题，如他们在生活技能的学习上也许会驾轻就熟，但在课堂知识的学习上，可能还没有形成良好的学习习惯，还存在畏难情绪，他们也许还没学会合理安排、科学利用学习时间，没有掌握好的学习方法，还不能自觉地总结并分享成功的学习经验。 教学目标 1.热爱生命，热爱生活。热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。 2.培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3.教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 教学重点 了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系。 教学难点 教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 教学设计 思想 本节课，我主要采用让学生收集、调查身边的环境问题，让学生亲身体验到环境带来的快乐，环境带来的烦恼，在课堂上让学生整理、交流资料，谈出自己对身边环境的感想，让学生发自内心地来为身边的环境献策出力。 教学策略与方法 课前安排好学生的课前调查，课前应有针对性地对学生的调查情况进行检查。课上学生整理汇报，小组探究时，教师应注意引导，提升。 教学环境与 媒体 1.学生虽然是农村的孩子，但对于本课的收集资料，在教师的指导下，还是能完成的。 2.本课的教学活动主要是实物投影、电脑多媒体来完成。 课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上、多媒体上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频等做成课件在电脑上进行展示交流。 教学准备 学生准备：实地调查的报告单，收集自己家、家周边环境优美的图片，存在让你困扰的环境问题卡片，查阅有关我国其他的环境问题资料等。 教师准备：1.了解本年级学生对身边其他环境的了解程度。2.设计发放前置性调查表引领学生搜集身边其他环境问题。3.家乡湖泊的视频，补充资料做成课件。 教学过程设计 一、创设情境，激趣导入 1.教师引导：同学们，喜欢我们的“红荷湿地”吗？老师今天把他给大家带来了。请看！ 播放《红荷湿地》美丽风景的视频。 2.教师引导：孩子们，看完这段视频，你还想到了什么？想说点什么吗？ 学生自由回答。 3.教师引导性评价：是啊！我们的家乡有这么美丽的湖泊湿地，我们就生活在这儿，每天都快乐又开心。（板书：环境美 快乐、开心）可是我们的日常生活中，还存在着很多环境问题，给我们的生活带来了不少烦恼。我们已经了解了垃圾、污水等污染了我们的生活环境，危害了人体健康，除了这些还有哪些方面的环境问题呢？（教师板书课题） 【设计意图：由红荷湿地美丽景色导入，