山东科技版小学综合实践活动六级上册《主题1 研究报告的撰写》教学设计.docVIP

山东科技版小学综合实践活动六年级上册《主题1 研究报告的撰写》教学设计 一、教学分析 （一）教材分析： 综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。 《研究报告的撰写》是山东科技版小学综合实践活动六年级上册“方法与指导”部分的第一个主题。研究报告作为一种描述研究成果和结论的方式，为科学调查提供了便捷而直观的展示。通过这一主题的学习，使学生深入了解研究成果的表现形式和交流展示的方式方法，对今后的科学调查及成果展示展示初步的基础。 本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”４个活动环节，借此引导学生在个体实践和体验习得研究报告撰写的技巧，培养学生科学严谨的学习态度和主体参与意识。 （二）学情分析： 教学相长，学生原有的知识基础和现有的认知水平是教师授课的依据和出发点，六年级的学生经过小学阶段的学习和积累，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、合作、交流的能力。但对于学生接触研究性学习的机会较少，对研究报告的撰写更是存在很大的难度。通过对本主题的学习，可引导学生自主探究、群体合作，共同学习研究报告的制定和修改，进一步提高自己知识运用和问题解决的能力，从而实现综合实践活动课开设的现实意义。 二、教学目标 1.知识与技能目标：分析研究报告案例，通过学习与交流，初步了解研究报告的一般内容和基本格式。 2.过程与方法目标：，，整合信息，总结梳理自己的研究成果，并能撰写简单的研究报告。 3.情感态度与价值观目标：通过研究报告的撰写与修改，培养学生合作意识和科学严谨的态度。 4.教学重难点： 重点：掌握研究报告的一般内容和基本格式。 难点：学习修改自己的研究报告 三、教学策略建议 教法建议： 多媒体课件展示研究报告的范例 结合学生课前的信息和知识经验，调动各小组参与的积极性，充分发挥小组合作的作用 小组展示，分享心得。 学法建议： 采取自主探究与小组合作相结合的学习方式。 1.自主探究。通过自主学习，查阅资料，了解研究报告基本内容、一般格式等相关信息。 2.小组合作。多角度展示信息，交流信息，分享信息资源，并共同讨论、制定和修改研究报告。 四、教学资源与环境建议： 教学资源建议： 1.教师准备：多媒体课件、研究报告案例及撰写研究报告相关的资料。 2.学生准备： （1）通过多种信息渠道，了解研究报告的相关信息。 （2）准备好自己的研究报告，或者小组合作的研究报告。 教学环境建议：多媒体教室。 五、教学评价建议： 评价标准：学生自主、合作、探究地学习，共同制定和修改研究报告。注意方法的科学性，参与的积极性和成果展示的新颖性。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主体意识和参与能力，关注学习过程，关注个体差异。可采取自我评价、小组互评和教师评价相结合的方式，注意评价角度的多元化，鼓励学生发表意见和看法。 六、教学课时建议： 一课时 七、教学过程设计： 第一课时 教学目标： 1.知识与技能目标：分析研究报告案例，通过学习与交流，初步了解研究报告的一般内容和基本格式。 2.过程与方法目标：，，整合信息，总结梳理自己的研究成果，并能撰写简单的研究报告。 3.情感态度与价值观目标：通过研究报告的撰写与修改，培养学生合作意识和科学严谨的态度。 教学过程： （一）创设情境，导入新课 (5分钟) 1.激趣导入 同学们，上课之前，老师先来做一个小调查。 我们班有多少同学配戴眼镜？ 有多少同学视力非常好，没有近视的困扰？ 有多少同学有近视的征兆，但还没有配戴眼镜？ 引出课题 如果老师想把刚才的调查结果清晰直观的呈现出来，要怎么做到呢？（借此引入《研究报告的撰写》这一主题，并适时板书） 【设计意图：从学生身边的问题入手，激发学生学习探究的兴趣和欲望。】 问题与探究 1.设疑交流，解问答难 学习指导语： 【设计意图：提出一个问题比解决一个问题更重要。引导学生树立自身的问题意识，寻求解决问题的方法，使学生真正收集和处理信息的能力】 （三）学习与探究 学习指导语：同学们非常善于思考，提出了很有价值的问题，那么我们该如何把自己的研究成果完整的呈现给大家呢？你在撰写研究报告时遇到了哪些困难？撰写研究报告时，我们又该注意什么？ 交流共享 教师利用学生的已有经验或学生收集的案例，引导学生交流讨论： 研究报告的内容 研究报告一般要说清楚研究了什么问题、主要的研究过程、取得了哪些成果、有什么感受等。 研究报告的基本格式 撰写研究报告的注意事项。 【设计意图：针对六年级学生特点，给学生足够的探讨空