山东人民出版社小学四年级品德与会下册《我的设计》教学设计.docVIP

山东人民出版社小学四年级品德与社会下册《我的设计》 第三单元：交通连着你我他??第三课：我做交通设计师 活动主题2：我的设计 课时建议：1课时 课 题 我的设计 年级 四 教材版本 山东人民出版社 课程内容 我们的国家： 7.了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。（中、高） 教材分析 “我的设计”是四年级下册第三单元第三个学习主题《我做交通设计师》第二个活动主题。这一主题活动主要是利用学校教育对学生进行安全教育，通过让学生看图、辩论、讨论、交流等方式，启发学生通过相互交流，知道交通的发展即有利也有弊，如何畅想未来交通工具的发展备受人们关注。从陆地、海洋到太空，结合功能、造型和制造，以及交通工具的发展历史等方面，引发学生对科学技术发展的关注，憧憬人类未来的生活图景，发挥学生的想象力，设计未来的交通工具以及设计怎样避免交通问题，或者怎样减少安全隐患的措施，帮助学生了解如何解决交通带来的问题，对学生进行初步的安全和环保教育，达到培养学生热爱生活、自觉遵守交通法律法规的习惯，并且带动学生周围群体遵守交通规则的目的。通过我的设计，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。 学情分析 对于交通问题四年级学生已经有了一些了解，上课时再通过图片，引导学生对问题探究的兴趣，培养学生热爱生活、崇尚科学的情感态度，让学生在问题探究中学会与人平等交流与合作。因此，本节课的教学设计意在让学生明白道路交通的安全与否，取决于人、车、路和交通环境四方面。通过加以分析，就不难看出交通安全的因果关系，就能找到预防交通事故的途径，就会避免交通灾害的发生。重在引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学，从而启发学生的想象力，设计未来既实用又安全的低碳环保新能源交通工具，尽力为人类造福，努力创建低碳生活。 教学目标 1.了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题，让他们树立想办法解决这些问题的意识。 2.了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。 3.爱护自己的身体和生命。 4.培养学生收集资料、归纳整理资料、分析资料的能力和运用社会信息的能力。 教学重点 了解交通问题产生的原因和一些解决措施。 对学生进行初步的安全常识和环保意识教育。 教学难点 运用所学的知识设计一些简单的解决交通问题的方案。 教学设计 思想 1.以学生的生活现实为根本，努力创设开放的教学环境，以探究式学习为主，激发学生的求知欲望，使课堂充满人文精神的氛围，让学生心情愉快，敢想、敢说、敢问。在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话、讨论等方法展开活动，利用图片、影像以及小组合作学习的方式，让学生通过看多媒体资料视频、图片等方式，加深对交通安全的重视。 2.通过师生间的讨论交流，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究。对于本节课的难点，学生通过搜集资料、观看视频、图片、讨论交通安全重要性，来设计安全环保的未来交通工具。教师在语言上做引导和分析，培养学生认识分析问题的能力。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的活动、调查汇报和设计交流，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。 1. 资料调查法。立足学生的现实需要和未来发展，以探究性学习为主，教师通过创设情景、影片资料的展示，讲解、设疑、激趣、真正起好组织者、引导学生探究和小组合作相结合,体现主题学习的综合性，实现学习方式的转换。 2. 小组合作法。以学生的情感体验为基础，让学生在亲身经历中感悟和提升。 3. 教师讲授法。注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点，立足学生的现实需要和未来安全发展的需求。 4.调查—交流—讨论—活动—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网搜集资料、询问父母或到图书馆查阅资料。 2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。 3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 教师准备：课件（人们解决交通问题的资料，包括交通违章处理规定、司机学习交通法规、交警指挥交通图、电动汽车图、太阳能汽车图及宽路面、高架桥、地铁图等）。 学生准备：课前组织学生整理搜集资料（面对交通问题人们采取的措施资料），包括图片、文字、录像、实物等。 教学过程： 我的设计 一、创设情境，激情导入：由生活焦点“一位难求”引出的话题 1.课件展示生活焦点，“一位难求”话题切入：