小学语文论文：还语常态课堂以“本色”.doc

还语文常态课堂以“本色” 我们究竟需要什么样的语文课堂?适教师。本色语文，课堂展现生命样态 一、实实在在的教学心态师生关系和谐 “同备一节课，共上一堂课”活动，由我校师和师同授课的教学的追求和目标决定着教师的心态和行为。大家看到的是“一个内核，多彩的外衣”。发现每一节课都体现教师的个性风格，体现学生的多重回响。怀着平平淡淡、实实在在的心态，时时追问：学生到底需要什么，收获了多少，发展了没有?老师《》，有许多传统的语文教学经验，又有许多课改的理念。这字告诉我们他对的重视。另外他对读书指导也相当重视好的课堂首先应该是感觉舒服的课堂，应该是教师受益的课堂。教学形式的新潮别致，教学手段的时尚花哨，学习氛围的纷繁热闹不应该是我们的追求原汁原味平平淡淡的本色语文才是最的学生每堂课有所悟,有所得,二、简简的教学形态学习和谐，学生一道学习文中“祸患”一词。在读准了字音以后，，一个学生把手举得高高，着急地。于是把机会给了他男激动地说“我想其他学生也跟着起来学生喜滋滋地交流了好多…… “牵一发而动全身”， 精彩很简单对于孩子，对于课堂，让教学的氛围多一些平易可亲的气息，把思维的触角伸展至生活，用孩子的方式来理解和表达。如此，还用得着苍白地告诉学生“”是什么意思吗? 三、扎扎实实的教学常态学习过程和谐请看老师教学的《》片段人文工具和谐正如特级教师孙双金说的“上课如登山，一堂好的语文课，老师应该引领学生登上知识的高山、情感的高山、智慧的高山。”是的，一节语文课，在老师的带领下，学生的知识增长了，情感发展了，智慧碰撞了，人格历练了，那么，我们说这样的课堂是丰满的。“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！” A、思考：从这段话中，你体会到了什么？（生：敬仰之情、难舍之情……） B、提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情？ C、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。 2、孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说……（生接读） A、 B、 C、 D、教学《》，学生中。学生，放飞想象，兴致勃勃地着老师兴奋地说：“太好了!老师大家!”于是学生真的自我陶醉起来，演绎着最动人最具生命活力的情景。教师通过语言之美突破时空的界限，把作者的感情传递到学生的心中，让学生倾听作者心灵的倾诉。我们在这动态、开放而真实的课堂中，感受着真实的感受，体验着真实的体验，快乐着真实的快乐，收获着真实的收获。 1