小学语文论文：谐——奏响课堂最美的音符.doc

和谐——奏响课堂最美的音符 　 和谐，一个独具时代意义的字眼，它是当今社会一切美好事物的最大特征。所谓“和谐”，现代汉语词典解释就是配合得当和匀称。和谐是社会的追求，也是教育的追求。因为和谐能够产生动力，提高效率，产生最佳效益。和谐教育需要和谐课堂。在新课程理念指导下，构建和谐的课堂，能真正促进学生的发展。 心理学研究表明，人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。学生在和谐的课堂中，和谐的教育下，才能获得全面的发展。 那么，作为一名小学语文教师，应该如何创设和谐的语文课堂呢？我结合自己的教学经验，谈谈自己的体会。 营造和谐温馨的课堂氛围 教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有感情，没有爱，也没有教育。”情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。从理论上讲，学生对教师的情感和态度对学习起着至关重要的作用。不可设想，一个对老师情感冷漠、态度抵触的学生可以学习得很好。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。都会激发起学生学习的热情。我在课堂上反复强调，一堂课四十分钟，时间是非常宝贵的，上课要认真倾听老师讲话，要看好老师的眼睛。你的问题回答正确，老师会用眼神表扬你；你胆小不敢举手，老师会用眼神鼓励你；你上课走神了，老师会用眼神提醒你。因此，我们的学生称“周老师的眼睛会说话”。在我们的课堂上，老师和学生是绝对平等的，有时老师在黑板上不小心写了错别字，学生会友善地指出老师的错误；有时学生的问题回答不完整，其他学生回连忙亲切地说：“我来帮你补充。”；有时学生回答老师的问题有困难时，老师绝不简单生硬地要求学生坐下，或者冷嘲热讽，而是用心去点拨他们，启发他们的思维，给他们思考的时间，为他们回答正确创造条件，让他们获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐；即使是文不对题，回答完后也可以自动坐回原位。学生在这样的课堂下学习，没有心理压力，没有心理负担。我从学生的日记中看出，他们非常喜欢这样的课堂。他们说，在这样和谐平等的师生关系下，在这样温馨的课堂氛围中学习，他们的心情始终是愉快的，他们的思维始终是积极的。因此我们说，只有学生爱上你的课，上好你的课，和谐的课堂氛围也就自然产生了。 创设和谐生动的教学情境 1、精心选择教学内容 和谐的教学情境都注意学习内容的和谐美。在讲课过程中，大多老师都能运用自己的才智，调动自己的知识积累，带着自己的文化积淀去研究教材、分析教材，抓住教材重点，克服难点，创造出新的亮点，努力把溶于教材之中的思想因素和智力价值挖掘出来，真正打造出适合孩子们发展成长的和谐的教育环境。 比如教学《埃及的金字塔》，埃及的金字塔离学生太遥远了，我运用网络教学，在学生面前展示金字塔的外形，然后让学生自己搜索古代埃及人是怎样建造金字塔的，学生们尽情地在网络世界里搜索、查询，一幅幅生动的画面，一列列真实的数据，学生们看了情不自禁地发出惊讶声、赞叹声，到结尾“金字塔是古埃及人民智慧的结晶”这个中心的理解就功到自然成了，老师无需用语言表达，他们都已心领神会了。这样的课堂教学，为学生创设了和谐的教学情境，给学生丰富的探究空间，增添教学的趣味性和挑战性，使学生始终以“乐学”的心态参与到教学中来。 又如作文教学，作文是学生比较头疼的事情，我有意选择一些学生感兴趣的，能激发学生好奇心的文题让他们写。比如一开学，我一改往常的《记一件有意义的事》，而在班级开展一次“竞选班委”的活动，预先就提出要求，不管是谁，都可以上台竞选，竞选时要说清楚你竞选哪个职位，为什么要竞选。竞选活动开始了，同学们跃跃欲试，他们精彩的演讲，博得了一阵阵热烈的掌声，连平时不善言辞的王某，这次也作了精心的准备，他的滑稽动作令人捧腹大笑，全班都快沸腾了。完后，我随即叫同学把刚才的情形写下来，同学们“唰唰唰”下笔了，有的着重描写自己的心理活动，由开始害怕不敢上台，到最后鼓足勇气上台演讲，写得惟妙惟肖；有的着重刻画某人上台演讲时的神态、动作、语言，让人看了眼前再现那位同学演讲时的神情。同学们都说，写这篇文章一点也不吃力，我们有话说，我们可爱写了，我班陈超同学写的文章还被刊登在校刊上呢！ 2、真实展现教学过程 课堂是师生生活的一部分，本该是变化莫测、丰富多彩的，只是传统的课堂中，教师把教学过程当作一种理想状态来设计。在课堂中，我们总是觉得学生的情感体验还不够到位，朗读还不够有滋有味，情感共鸣还不够默契，而我们又总是想尽了办法要达到自己设计中的理想状态，课堂就变得机械、沉闷、程序化，缺乏了应有的生气和乐趣。和谐语文课堂追求的是一种真实、自然。我们要调整心态，俯下身子看孩子，孩子的世界毕竟与我们的世界是不相同的，学会等待，学会宽容，我