探究中考化学命特点，把握复习教学方向.pptVIP

探究中考化学命题特点 把握复习教学方向 一、认真研究《考试纲要》 作为一名一线化学教师，认真研读安徽省中考招生《考试纲要》，把握中考命题方向，优化教学复习策略，对每年的中考都很重要。 中考命题唯一的依据就是《初中化学新课程标准》。《考试纲要》是我省对课标的解读和具体要求。若教师能够真正的吃透《课标》、《考试纲要》，细化出知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的各项要求，不但能使我们在复习时做到有的放矢、提高效率、脱离题海战术，而且可以指导我们在平时的教学过程中把握住难度，减轻学生负担，少走弯路。 二、重温近年我市中考化学命题基本特点 认真研究历届中考试题的知识考点及题型特点，提高复习的针对性是提高中考成绩的保障。 因为我们的中考复习工作都是围绕中考指挥棒展开的，所以认真研究总结历届中考试题，细心研究考试说明，总结出今年的考试重点和热点贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题，同时测试的题型应体现中考题型，这是复习工作不可缺少的一个重要环节。 从2009年中考化学阅卷情况反馈 1.较好的体现了对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的考查。 2.试题新颖，贴近生活，具有时代气息。 3.注重对实验及科学探究能力的考查。 4.加大了开放性试题的考查力度。 5.注重核心知识的考查。 近年来考题具有以下特点： 1．注重考查双基。试题根据课标要求，多角度挖掘中考化学情景素材： ①从化学科学发展的视角； ②从化学与社会的视角； ③从化学与生活的视角； ④从化学发展史的视角； ⑤从探究活动的视角； ⑥从化学实验的视角； ⑦从专题研究的视角； ⑧从工农业生产的视角；等等。 注重对化学基础知识、基本技能的考查。注意考查考生是否能应用双基知识客观、准确地描述物质组成、性质与变化，能否正确说明化学现象的原理，注重在知识、技能的应用中考查考生的理解程度与应用能力。 2．实验技能的考查十分注意考查常见仪器的正确使用，学生是否了解实验安全规则，是否掌握对保证实验安全起关键作用的基本知识、基本技能。 3．注重以“双基”为依托，考查考查学生的观察能力、实验能力、获取信息的能力、表达与交流的能力、科学探究能力。 4．从科学探究角度对学生的观察、实验、信息获得、表述交流等能力综合进行考查。 三、强化基础，制定完善的复习计划 第一阶段：章节复习,按点构网 掌握基础知识和基本技能。 第二阶段：专题复习 巩固知识，完善思维， 训练能力，综合提高。 第三阶段：整合训练 积累应考经验，提高应考能力。 第一阶段复习中，做到三抓、三化、三清。 三抓：基础知识和基本技能、基本概念和 基本规律理解、实验技能和基本方法 三清：理清重点概念、独立完成重要实验、 独立做对书中典型习题 三化：基础知识系统化、基本方法类型化、 做题格式规范化 第一阶段复习过程中注意的问题 a.增强学生的问题意识。 b.进一步扩大学生参与的广度和深度， 多让学生展示自己的思想。 c.注重讲评的时效性。 第三阶段：整合训练--积累应考经验 提高应考能力。 查缺补漏，反思基础知识；关注热点， 强化规律技巧；调节情绪，提高应考能力。 四、适当训练 将复习状态调整到中考状态；创造一种适当紧张的应考氛围，模拟中考感觉，就是要求每一位考生坚持不断地做适量的练习。切记，不要采取“题海战术”，别拿难题为难自己。最后阶段做一些练习是必要的，但是为了保持清醒的头脑，练习要特别讲求效率，题量不要太大，也不要把时间耗费在钻研难题上。练习的目的一方面是要保持解题的熟练程度，另一方面是要巩固自己的自信心，所以泡在题海里或一个劲儿地做难题都是不合适的。 五、关注热点 把握中考热点问题，如环境保护与水污染、大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色垃圾、土地沙化问题，能源危机与开发新能源问题。 今年的热点问题：如2010上海世博会、玉树地震、南方干旱问题等…… 六、查缺补漏 把错题再看一遍，梳理一遍，“错题是个宝，提高成绩少不了”，对自己在前期复习中暴露出来的弱点和知识上的漏洞要进行补救。 七、回归课本 在复习时十分重要的一点是通读课本，而不是花大量的时间再去做题。 有些同学复习阶段疲于应付各种讲义资料，忙于做习题，一头钻进题海，临到中考，没有完整系统地看一遍课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构。其实，中考题中有相当部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图等常用作编题的材料。 建议同学们在