浙教版八年级下册科学第2章_微粒的模型与符号第一节《模型符号的建立与作用》参考课件2（共27张PPT）_.ppt

初中科学八年级下册 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用 一、模型 那么，我们已经学过那些模型呢? 航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观 1、举例： 地球仪——模型 眼结构——模型 地球仪——模型 细胞结构——模型 认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？ 地球_______了，——难以认识 细胞_______了，——难以观察 太巨大 太微小 认识眼和耳结构时，为什么用模型？ 内部结构____________了——难以表达 太复杂 还记得下列模型吗？ 这些现象为什么也要用模型表示呢？ 原理或过程太复杂难以用语言描述。 相信你还能说出很多！ 物质 密度/Kg．m-3 铅 铜 纯铁 11.3×103 8.9×103 7.9×103 一幅图 一条曲线 一段动画 一张表格 都可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得直观易明白。 都是一个模型 一个公式 一幅图 一张表 计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意 模型家族 大小上 可以表示很大的事物 也可以表示很小的事物 形状上 形象具体而逼真 高度概括成抽象 水分子模型 1、液态水温度降低时会变成____态的冰，而温度升高时会变成____态的水蒸气。 2、水在状态变化中，有没有变成其他物质?______；构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子?_______。 3、在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子__________发生了变化。 固 气 没有 没有 间的距离 液态水 气态水 水分子之间的距离变大. 二、符号： 速度_____；时间_____；长度_____；…… 科学符号 Ω ≤ ℃ ㎏ F R t s v t m m/s s 二、符号： 生活符号 P 电学符号 厕所符号 交通标志标线等…… 想一想: 公共场所的上述符号表示什么呢？ 残疾人 设施 紧急出口 公园 停车场 自然保护区 中雨 符号有什么作用？ 禁止机动车通行 禁止向左转弯 限制轴重标志 东北风 用符号能简单明了地表示事物 用符号可避免由于外形不同引起的混乱 A Zeit (德文） Temps (法文) Time (英文) 时间（中文） （日文） 用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 都用t来表示 二、符号 1、举例：速度v、时间t 2、作用： ⑴能简单明了地表示事物 ⑵可避免由于事物外形不同而引起的混乱 ⑶可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱 你曾见过哪些符号和模型？你了解它们的意义吗？ 将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过几天水干了，这是液态的水分子逐个扩散到空气中去了。若用小圆圈表示水分子，用小箭头表示运动方向，你能否画出这杯水在空气中扩散的模型？ 1.不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法不确切是 （ ） A.简明性 B.完整性 C.统一性 D.方便性 B 2.有一密封容器储有一定量氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是 （ ） 加压 A B C D B 3.掌握消防知识对我们来说非常重要，下列公共标志中，与消防安全有关的是 （ ） ① ②　　 ③ ④ A.①② B.②③ C.③④ D.①④ A 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (1)根据图中的结构模型，你能 看出一集气瓶的二氧化碳气体其 实是由许许多多个 构 成，而每个二氧化碳分子又是 由 构成的。 二氧化碳分子 氧原子和碳原子 (2)如果用大写字母“C’’表示碳原子，用“O’’表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角，你能用字母表示出二氧化碳的符号吗? CO2