河大版九年级语文上册课件第四单元第20课《观莲拙政园》（共33张PPT）.ppt

最后写“向西出了三十六鸳鸯馆，向北走过一条小桥，就到了留听阁”，之后交代留听阁这一名字的由来。全文按作者的行踪，以空间为顺序，叙写在拙政园观莲的经过，层次清晰，脉络分明，井然有序。 (2)本文写景，动静结合。 本文作者侧重写观莲，但在写景时，却时时处处注意景物之间的相互衬托，动中有静，静中有动，以动衬静，使读者如临其境，如闻其心声，读来兴致盎然。作者游览鸳鸯馆时写到：“前临池沼，养着文羽鲜艳的鸳鸯，成双作对地在那里戏水，悠然自得。池中种着白莲，让鸳鸯拍浮其间，构成了一幅美妙的画画。”这段描写，咆丽的鸳鸯游戏于洁白的莲花之间，一艳一素，一动一静，波光粼粼的水面，摇动的荷叶，互相映衬。该是怎样的一处人间仙境！ 作业 1.完成课后二、三题。 xx中学 x年级x班 xxx 观莲拙政园 第二十课 新课指南 1.知识和能力：了解作者周瘦鹃，了解游记散文的特点。 2.过程和方法：熟读课文，理清本文的写作顺序；学习本文以行踪为线索，按方位顺序叙写观莲这一中心的写作技巧；研读课文，揣摩重点句子和词，语的表达作用；精读课文，学习本文动静结合的写景方法。 3.情感态度和价值观：搜集有关的文化知识，规范自己的道德行为。 1.易读错的字 轩（ ） 蕊（ ） 淤泥（ ） 过瘾（ ） 别墅（ ） 赌博（ ） 附近（ ） 并蒂（ ） 点缀（ ） 美奂（ ） 船肪（ ） 仲春（ ） ruǐ yū yǐn dì xuān shù fù huàn zhuì dǔ fǎng zhòng 课前预习 娅姹（ ） 拾级（ ） 婉娈（ ） 枇杷（ ） 拙政园（ ） 刮目相看( ) 剔透玲珑( ) 淅淅沥沥( ) 尝鼎一脔( ) 窥见小憩( ) zhuō guā tī xīlì luán yàchà shè luán pípá kuīqì 课前预习 剔( )： 2．本课生字词典 拾( )： 脔( )： 切成小片的肉。如：尝鼎一脔。 轻步而上。如：拾级。 tī shè luán ③剔除。如：挑剔。 ②从缝隙里往外挑(tiǎo)。如：剔指甲。 ①从骨头上把肉刮下来。如：剔骨头。 ④汉字的笔划，即挑（tiǎo）。 课前预习 3.重要词语释义 美好的样子。 这里是娇美的样子。 娅姹： 婉娈： 尝鼎一脔： 拾级： 逐步登阶。 尝尝鼎里的一‘片肉，可以知道整个鼎里的肉味。比喻根据部分推知全体。 课前预习 形容新屋高大而美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 看到名称，就联想到它的意义。 顾名思义： 美轮美奂： 相得益彰： 指互相帮助，互相补充，更能显出好处。 用新的眼光来看待。 刮目相看： 周瘦鹃(1894一1968)，江苏苏州人，现代作家。主要作品有短篇小说集《亡国奴家里的燕子》和长篇小说《新秋海棠》等。 走近作者 我国的园林艺术是世界文化遗产中一件不可多得的瑰宝，而苏州园林则是这件宝物上的一颗璀璨明珠。在众多苏州园林之中，拙政园、网师园、狮子林、留园并称为四大名园，其中又以拙政园居首。拙政园的美，就美在水景；而有池水的地方，就有莲花。到了莲花盛开的季节，怎能不让人陶醉呢 ? 创作背景 荷花，又名莲花。古诗文中又叫芙蕖、水芝、水华、玉环、芙蓉、泽芝。从古至今，荷花就是文人喜爱、描写的对象。屈原《离骚》就有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的诗句。古人喜爱荷花，常把它当作美的化身，宋代周敦颐感慨它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，将它誉为“花之君子”。荷花入诗,情彩飞扬,雅俗共赏,有人借荷香淡淡抒发清闲散淡情怀,有人借荷花艳艳展示生命意趣,有人借荷花生死倾诉相思. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ------杨万里 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。------李商隐 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。------采莲曲 清水出芙蓉，天然去雕饰。------李白 拙政园大门 芙蓉榭 留听阁 远香堂 玲珑馆↓ ←海棠春坞 ↑枇杷园 见 山 楼 别 有 洞 天 十 八 曼 陀 罗 花 馆 三 十 六 鸳 鸯 馆 看花不易窥全面 三千莲媛总低头 叶有清风花有露， 叶笼花罩鸳鸯侣。 ------（宋）欧阳修 秋阴不散霜飞晚， 留得残荷