湘教版小学二级下册美术教案　全册.docVIP

二年级美术下册全册教材分析 一、指导思想： 以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立以人为本、培养能力的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。 二、教学目标： 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 4、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。 三、情况分析： 1、教材分析；本册教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量为22课时，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及评课方式的探索、改革，利于学生兴趣的培养。 2、学生分析：二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。因此要抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。 部分学生在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 四、具体措施： 针对我校情况及二年级学生的心理和生理特点，特制订以下教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。渗透德育教育。 2、培养学生良好的美术学习的习惯。 3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。 4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。 5、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 6、艺术2+1项目实施。 柘沟中心学校集体备课（课时备课） 年级： 二年级 学科： 美术 时间： 2015.02 主备人 王晓环 课型 新授 使用人 课题 1.大脚丫 课时安排 教学 内容 教 学 目 标 1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性 重 点 难 点 重点：能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 难点：能用对称的方法画出另一只鞋垫 教学 准备 鞋垫若干双.记号笔，油画棒. 教 学 过 程 一激发兴趣 1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问） 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 2、出示鞋垫，引起学生兴趣 师：瞧！这是什么呀？ 师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？ 教 学 过 程 二.理解对称含义、 1.出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义） 师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？ 师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断） 师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？ 教师总结： 2.鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。 （教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话） 师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？ 三.学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系 四、教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称） 五、学生互相欣赏作品。 板 书 设 计 教 学 反 思 柘沟中心学校集体备课（课时备课） 年级： 二年级 学科： 美术 时间： 2015.02 主备人 王晓环 课型 新授 使用人 课题 2.剪刀添画 课时安排 教学 内容 教 学 目 标 1、知识与技能：了解