第一课时《信息资源管理概述》课程教学设计.docVIP

《信息资源管理概述》教学设计学生通过前几章的学习，对于信息的获取、加工、表达、交流都已经掌握，基本的操作也都能实现。学生欠缺的是它们之间的联系以及如何使用合理的方法将信息的管理落实到位，缺少学以致用的能力。学习过程中学生更多的将采取认知策略中的组织策略和资源管理策略。 本节是高中《信息技术基础》第七章“信息资源管理”的第一节“信息资源管理概述”。信息资源管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程，而本章将集中介绍给定信息资源的存储和管理。第一节信息资源管理概述从整体上阐述信息资源管理的过程及其基本思想。 知道身边的信息资源管理活动；掌握实现信息资源管理掌握标准化的概念及思想。 学会信息资源管理的方法；能主动对身边的信息资源进行管理。 形成信息资源管理的良好行为习惯。 重点是能够根据不同的需求，使用不同的分类标准。实现信息资源的管理。 难点是能够将分类组织方法和标准化思想运用到信息资源管理过程中。 教学过程中使用到了课堂讨论，学生演示，学生自主学习这几种教学方法。同时通过活动引领学生做中学，设置拓展任务应对个体差异。最后借助思维导图进行总结。 （一）通过游戏引入课题 学生玩整理房间的小游戏，分别对儿童房、书房和客厅的物品进行了分类整理。 通过学生玩的游戏导入，再联系到学习资料的整理，从而引出课题：信息资源管理。 设计意图：学生对于游戏都有种天生的热爱，所以课前通过游戏