苏教版小学语四年级上册《九寨沟》教学设计.docVIP

23.九寨沟 一、教材分析： 　　文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。 　　文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。 二、目标预设： 　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第3、4、5自然段。 　　2. 认识本课12个生字，会写10个字。正确读写词语。 　　3. 了解九寨沟美丽的自然景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 　　4. 理解、感受九寨沟美丽的自然景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 德育渗透：帮助学生了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情，使学生进一步了解祖国的山河壮美，领略美丽的自然风光。体会作者表达的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。 三、教学重点、难点： 　　重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、导入新课。 同学们，我们伟大的祖国山河壮丽。相信大家肯定去一些名胜古迹游览、玩赏过。今天，老师要和同学们一起去一个童话般的世界，那儿有几条神奇的山沟，那就是——（生读题）九寨沟。板书课题，齐读课题。 检查预习，整体感知。 （一）检查词语。 1.出示词语：镶嵌、宛如、攀吊、羚羊、窥视、咀嚼、蹿出来、银花四溅、蔚为壮观、憨态可掬、平湖飞瀑、五彩缤纷。 2.学生试读。 3.学生领读、指名读、齐读、指读。 4.小结：根据学生认读情况进行总结。 （二）学生谈预习收获。 1.问题：预习了课文，你都了解了什么？ 2.学生思考。 3.学生交流。（预设：知道了九寨沟名字的由来、知道了九寨沟的地理位置、知道了九寨沟风景秀丽、知道了九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境……） 4.小结：根据学生回答进行总结。助学生了解祖国壮丽的山河，体会自然风光的美丽。 （三）理清结构。 1.问题：从哪几个自然段能看出九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？ 2.学生自读，思考。 3.学生交流。 4.小结：课文的三四段。 （四）整体感知。 1.问题：三四段分别描写了九寨沟的什么？ 2.学生浏览课文，思考。 3.学生交流。 4.小结：（3）自然风光、（4）异兽珍禽。 5.过渡：我们已经整体感受到九寨沟的迷人风光了，下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。 三、精读感悟第三段。 （一）整体感知。 　　1.问题：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？ 2.指名读课文，其他学生边听边思考。 3.学生交流，教师随机板书。 4.小结：写了雪峰、湖泊、森林、瀑布。 （二）交流喜欢的景物，谈喜欢的原因。 1.问题：这些自然风光中你最喜欢哪一处？为什么？ 2.学生思考，画出相关语句，概括景物特点。 3.学生交流。 重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。） 雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。 湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。 彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中） 森林：（多）理解“遍布”。 瀑布：（壮观）通过朗读重点词语：“高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观”，使学生体会瀑布壮观的景象。随即朗读全句。 小结：总结学法——先找到描写的景物，然后从重点的词句体会景物的特征。指导朗读，把最美的画面展现给大家。 四、小组学习第四段。 1.问题：根据第三段的学习方法，自学第四段。你最喜欢其中的哪一种动物？好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。找出动物的特点。体会野生动物的可爱。 2.学生思考，小组讨论。 3.学生交流，读自己喜欢的动物，说出特点。 小结。①金丝猴：体态粗壮、机灵。②羚羊：善于奔跑。③大熊猫：憨态可掬、悠闲。④小熊猫：行动敏捷，爱美。 五、总结 过渡：读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽……九寨沟真是个——（引读）。 1.“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”最后一段起到了总结全文的作用。 2.课文学到这儿，我们一起来看看课题：（）的九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生任意说）下面一起欣赏一下九寨沟的优美风光。（课件出示视频） 指导写字。（澈、斑） 1.学生说注意问题。 2.教师范写。（左中右结构，三个部分结构紧凑，左边的