苏教版五年级上册《用字母表示数》PPT课件.pptVIP

思维拓展 如果用C表示平行四边形的周长,用S表示平行四边形的面积，写出平行四边形的周长公式和面积公式。 . * 游 戏： A表示拍手一次 B表示举高摇手 C表示双手放好 ABC ACB CAA AAC BAA a只青蛙（ ）张嘴。 a 顺口溜 1只青蛙（ ）张嘴 1 2只青蛙（ ）张嘴 3只青蛙（ ）张嘴 2 3 多少只青蛙就有多少张嘴 苏教版五年级数学上册 第二实验小学 温伟伟 学习目标 1、初步理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式，会根据字母所取的值计算出相关式子的值。 2、掌握含有字母的乘法算式乘号的简写法。 3、初步形成字母表示数的意识，感受数学学习的多样性和挑战性。 乘 法 分配律 乘 法 结合律 乘 法 交换律 加 法 结合律 加 法 交换律 简 写 用字母表示 文字叙述(口述) 运 算 定 律 a + b=b + a （a+b）+c= a+（b+c） a·b=b·a ab=ba （a·b）·c=a·（b·c） （ab）c=a（bc） （a + b）·c=a · c + b · c （a + b）c=ac + bc 两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。 三个数相加，先把前两个数相加，再把第三个数相加，或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。 三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。 两个数的和同一个数相乘，可以把这两个数分别同这个数相乘，再把所得的积加起来，结果不变。 a×b=b×a （a×b）×c= a×（b×c） （a + b）×c= a×c + b×c 探究报告单 通过比较我们发现： 用字母表示运算定律， 简明易记，也便于应用。 mm2 平方毫米 mm 毫米 cm2 平方厘米 cm 厘米 g 克 dm2 平方分米 dm 分米 kg 千克 m2 平方米 m 米 t 吨 km2 平方千米 Km 千米 长度单位 面积单位 质量单位 为了书写方便，人们常用字母表示计量单位。 自学规则 1、先自学课本99页例1,然后完成任务一。 2、讨论三角形的个数与所用小棒的根数有什么关系，并完成任务一和发现一。 摆 1 个三角形用 3 根小棒 摆 2 个三角形用:（ ) ×3根小棒 摆 3 个三角形用:（ ）×3根小棒 摆 4 个三角形用:（ ）×3根小棒 摆a个三角形用小棒的根数是:( ）×（ ） 数一数 数一数 你知道这里的a 可以表示哪些数 ? 2 3 4 a 3 发现一 我发现这里的字母a表示 ,它可以表示 。 三角形的个数 任何数 用字母式子表示下面的数： 1、摆一个正方形要4根小棒，摆a个正方形要多少根？（ ） 2、一本书x元，买10本同样的书应付多少元？（ ） 3、仓库里有一批水泥，运走5车，每车n吨，一共运走了多少吨水泥？（ ） X x10 4xa 5xn 试一试 甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数么？ 1.已经行驶了50千米，剩下的千米数是280-50； 2.已经行驶了74.5千米，剩下的千米数是280-（ ）； ３.已经行驶了b千米，剩下的千米数是( )-（ ）. 如果b=120呢？如果b=200呢? 自学规则 1、同桌讨论写出任务二的数量关系式，并写在发现二里。 2、根据数量关系完成任务二。 发现二 我知道这里的数量关系是 我知道这里的字母b表示 它的取值范围是 总路程—已经行驶的路程=剩下的路程 已行驶的路程 0-280 1 1+24 2 26 3 27 4 28 10 34 … … X+24 x 宝宝/岁 罗老师/岁 根据“罗老师比她的宝宝大24岁”填写下表。 【试一试】 试一试 如果正方形的边长用a表示,周长用C表示,面积用S表示.你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗? a a 自学规则 1、自学课本100页例3，再完成任务三。 2、完成任务三后再填写发现三。 发现三 我发现数字和字母相乘时，乘号可以记作 （ ），也可以省略不写，但数字必须写在字母的（ ）； 还发现相同字母相乘可以写成字母的平方,如α×α=（ ），读作（ ）。 “·” 前面 α2 α的平方 1、数字和字母相乘时，乘号可以记作