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省编新教材教学参考： 陈萍萍 家政单元（三年级） 父母的职业 一、教学说明 小学阶段的“职业认识”教育是对小学生进行职业的启蒙教育、基础教育。小学的“职业认识”教育并不同于一般的就业指导、职业培训。它面对的并不是准备就业，选择专业，更不是进行某职业劳动技术训练。主要是通过开展调查、参观、访问、实践等一系列小学生力所能及的活动，使学生从生活实际中感受、领悟。启蒙的“职业认识”教育主要是关注职业领域，增进职业了解，形成初步的职业认识。 小学阶段的“职业认识”教育是通过开展调查、参观、访问、实践等一系列小学生力所能及的活动，使学生从生活实际中感受、领悟。 三年级的职业教育主要内容是“父母的职业” “关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业分工。”是劳动与技术教育指南中职业认识教育的目标之一。本课内容选择从了解自己父母的职业开始，有利于学生开展调查、访问等活动，帮他们识别一些不同的工作岗位。了解其工作流程。也有利于渗透思想品德的教育，让学生关心、体谅长辈。 二、教学建议 （一） 技术要点分析： 1、教学目标： （1）知识目标： ① 知道自己父母或亲人在社会上从事什么工作。初步形成职业的概念。 （2）能力目标： ① 初步运用“探究性学习”方式，调查、体验，感受父母或亲人的职业。 ② 能与他人交流自己的调查结果，概括出各种职业都是社会不能缺少的。 （3）情感目标： ① 明白各种职业对社会的贡献，知道职业不分贵贱。 ② 能感受到大人工作的辛劳，学会关心他人。 2、教学重点、难点： 重点：通过父母职业的了解，初步认识职业。 难点：知道职业是社会组成的一部分，每种职业的人都是为社会、人民做贡献。 3、解决方法： ▋ 教学策略一：“职业认识”教育与品德行为教育结合 在“父母职业”的教学中应该对学生进行品德教育，引导学生明白小学生的行为规范就是各行各业的职业道德规范的基础，从小养成良好的行为规范，长大到各个职业岗位上才能达到职业的要求，才能挑起社会的责任。 ▋ 教学策略二：“职业认识”教育与理想教育结合 理想是人生的奋斗目标，是对未来的向往和追求。理想的实现是人成功的表现，人们的理想和志向往往都与今后从事的职业有密切的关系。学生的职业理想是丰富多彩的，但是学生的理想偏于从事热门职业，有名气的职业，想从事一般服务性、生产性职业很少。他们的职业理想往往与家庭、社会的影响有密切的关系，更与宣传教育关系密切。所以我们要发挥教育的作用把“职业认识”教育和理想教育紧密结合起来，使学生从小树立美好的理想，又踏踏实实地面对现实，理想不是幻想，要与自己的特长爱好相符合。 ▋教学策略三：“职业认识”教育与各学科教育结合 各种职业的人都需要具有各种基本的素质，除了有良好的思想品德这首要素质外，还需要有良好的身体素质，有扎实的文化知识，也要有一定的审美能力，才能使自己在各种岗位中把工作做好。因此，“职业认识”教育与各学科教育紧密结合。通过教育使学生明白职业需要各种知识、技能，在学校要学好各门学科，使自己具有全面的素质，去迎接社会对自己的选择和职业的挑战。 ▋教学策略四：“职业认识”教育与社会发展结合 职业与社会发展有着密切的联系。随着我国经济与社会的发展，科学技术的进步，今后几年乃至十年对人才需求将有较大的变化，因此， ▲ 体验活动：有条件的学生可以利用节假日跟父母或亲人上班一天，了解父母的具体工作情况，知道父母工作的重要性。体验父母工作的艰辛，增进对父母的了解。没有条件的学生可以去社区清扫，体验清洁工人的辛苦；去商店看营业员的忙碌，知道各种工作都是很辛苦的……；或者学校组织学生参加学农、学军等活动。 ▲ 学会交流：在学生调查活动结束后，可以安排一次交流活动。让学生用讲故事的形式，让学生讲讲父母工作的故事；也可以谈感受的形式。学生交流通过访谈、亲自体验等活动，对职业的认识，对父母的新的认识以及自己受到的教育等。 （四）评价建议 ▲ 是否通过各种途径了解了父母的职业。对父母的职业有较深的认识。 ▲ 是否学会设计调查表。 ▲ 是否能与同学合作学习、交流自己的调查结果 ▲ 是否感受到父母工作的辛劳。对父母职业的重要性，是否有一定的认识。 三、资料链接 （1）阅读材料 构建富有特色的“职业认识”教育体系 1、教育目标——走向社会 “职业认识”教育从学生自己生活的环境了解起，关注和了解社会中各种人的社会角色，从而打开一扇走进社会的大门，使学生逐步进入社会。通过实验，学生走进社会，视野更开阔了。他们通过职业调查，明白了社会是由各种各样职业的人们组成的；各种职业又有紧密的联系；每种职业都有它重要的地位；职业分工不同，但不分贵贱。同