昆明市2005~2006学年度上学期末高三检测.docVIP

昆明市2005～2006学年度上学期期末高三检测 数学学科质量分析报告 云南省民中 马丽拉 昆三中 张邦宁　　市教科院　沙丹 由昆明市教育科学研究院组织的高三年级上学期期末检测是一次高考前的实战演练、全真模拟，从上到下各级主管部门领导、学校、老师和高三学生都非常重视 。本次统测共有昆明市一、二级完中4625份理科数学试卷与2439份文科数学试卷参加网上统一阅卷。由市教科院数学教研室组织，根据计算机统计的数据、人工抽样搜集的素材及阅卷教师搜集的材料，通过定量与定性分析，形成本次统测数学质量分析报告。 本次质量分析报告分为：试题分析与评价、典型题例分析、考试情况分析、对高三数学教学的建议四个部分。 试题分析与评价 （一）总体评价 本试题符合《考试大纲》的要求：一是在重视全面考察的基础上突出了对数学主干知识的考察力度，使基础知识的考察达到了必要的深度，并以此构成了数学试卷的主体，没有刻意追求知识点的覆盖面。二是对重点知识的考察内容先设定考察重点与要求层次，从不同的角度设计问题情景，通过数学知识的考察有效地反映学生对数学思想和方法的理解与运用的程度，注重通性通法、常规解法，淡化特殊技巧。三是重视数学语言的考察，尤其是符号语言的考察，以知识为载体，通过巧妙的设问着重考察学生观察与分析、判断与概括的能力，体现对概念的深入理解和对问题本质的把握。四是重视数学学科知识与知识之间的横向联系与各部分知识间的深刻的内在联系，着眼于知识板块的综合性，突出考察学生的思维能力，坚持在知识网络交汇点设计命题的命题原则，既符合高考命题“能力立意”的宗旨，又突出了数学学科的特点，对提高我市中学数学的教学质量具有导向作用。 （二）试卷的有关统计数据： 表1 试卷结构（文科） 项目 难度 区分度 比例 易 中 难 一般 好 优秀 0 0.63 0.37 0.32 0.26 0.42 系数范围 0.7 0.35至0.7 0.35 0.3 0.3至0.4 0.4 题 　 2,3,4,5,6,8,9, 10,11,13,1415,16,17,19 1,7,12,18, 20,21,22. 1,3,4,5,11,12, 2,6,7, 9,10 8,13,14,15,16, 17,18,19, 20,21,22. 试卷结构（理科） 项目 难度 区分度 比例 易 中 难 一般 好 优秀 0.11 0.74 0.16 0.21 0.11 0.68 系数范围 0.7 0.35至0.7 0.35 0.3 0.3至0.4 0.4 题 5,8. 2,3,4,6,7,9,10, 1,21,22. 1,4,11,12. 3,5. 2,6,7,8,9,10, 　 11,12,13,14,15, 　 　 13,14,15,16,17, 号 16,17,18,19,20. 　 　 18,19,20,21,22. 从表1的统计数据来看，文、理科中等难度的试题的比例基本合适；文科容易题的比例不恰当，理科容易题的比例偏低；文科难题的比例略高，理科难题的比例较低。区分度在0.4以上的试题文科达到50%、理科达到72.7%，体现试题的文科的区分度较好，理科区分度很强。 表2 试卷知识点分布 分值 知识点 选择题 填空题 解答题 合计 文科 理科 文科 理科 文科 理科 文科 理科 集合 5 5 5 5 函数 15 15 12 12 27 27 数列 4 4 24 18 28 22 三角函数 10 10 12 12 22 22 不等式 10 10 4 6 14 16 向量 5 5 5 5 排列组合 5 5 5 5 二项式 4 4 4 4 概率统计 4 4 12 12 16 16 导数 5 12 17 立几 5 5 14 19 5 复数 5 4 5 4 极限 2 2 表2的统计数据说明：本试卷突出了重点内容重点考查的命题原则。由于是高三上学期的期末考，所以本试题的比例对高一的教学内容较侧重，分值高，试题集中在函数、三角函数、不等式、数列等第一轮复习的高一的大部分教学内容与高三的概率统计、导数等内容，充分体现高三上学期的教学内容，通过检测能客观公正地反映高三学生的数学学习情况。 函数是高中数学的知识主干，也是历年数学高考的考查重点。导数是对函数的性质与图象的更精确、更深刻的刻画；导数与传统内容如函数、方程、不等式等的综合考察成为新的知识交汇的热点。导数不仅是一种解题工具的考查，而且是一种思维方法的考查，导数潜移默化地改变着我们的思维习惯：利用导数研究函数的单调性、极值、最值，导数的几何意义就是曲线过该点处的切线的斜率。 概率与统计作为新增加的内容，试题考查数理统计中分层抽样的概念，相互独立事件同时发生和对立事