创建“学习乐园”的管理与做法.docVIP

我们创建“学习乐园”的管理与做法 本学期，我们创建“学习乐园”，主要着眼于学生乐学，文化艺术相长、自主自律相重，同时培育学生学习习惯，培养学校书香氛围，等措施。主要做法是： 1、学生乐学 学校采取多种措施促进教师开展活动，使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入每一天的紧张工作。我们的主要目标将放在“快乐课堂”上。通过树立典型，年轻与老教师结对，集体备课，推门听课，校本培训，“走出去，请进来”等方式扎实教研，使教师每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推动“学习乐园”建设。 建立新型师生关系，让微笑走进课堂。上课时教师以愉快的心情，开朗的笑容走进教室，给学生一个朋友式的交流空间。教师要信任每一位学生，尊重每一位学生，爱护每一位学生，把和蔼的微笑留给每一位学生，绝不能有损学生的自尊心。要创设和谐、愉悦的课堂氛围，让学生在兴趣中想学、爱学，在参与中学会、会学，在成功中享受喜悦、快乐。 同时，建立正确的快乐观，突出学生是学习的主体，每个学生要做学习的主人，在课堂上要努力提出不懂的问题，争取发言的机会，参加讨论，发表不同见解，从而获得一次愉快的合作，得到一次成功的体验。 2、文化艺术相长 首先要重视校园文化建设，努力营造高品位文化艺术的育人环境。我们要努力克服校园面积小的困难，把校园作为重要的快乐学习资源，并充分发挥其学习功能。一方面绿化、美化、净化校园，让学生在优美洁净的环境中潜移默化地规范自己的行为习惯。另一方面，努力创设浓郁快乐的校园文化，营造出一种浓郁的学习氛围。利用课前、课余定期播放儿童歌曲，让学生在不自觉中受到音乐的熏陶；充分利用墙报、宣传栏、黑板报、学习园地等宣传阵地，展出学生的各类作品。突显“学习乐园”特色，让校园充满活力，让师生洋溢欢笑。 其次，开展多彩自主的群体活动。学习活动主要以少先队组织的各类活动为载体，贯穿学期、学年的主题系列学习活动。通过系列活动的开展，提高学生的文化艺术素养，增强学生的主动精神和主体意识，培养他们的合作意识和交际能力，形成活泼、开朗、乐观的个性。 第三、自主自律相重 在班级管理以及教育学生上，我们要尽可能的让学生学会自主自律。教师应充分尊重学生，相信学生的能力，学会放权，引导学生主动参与。可以引导学生自我要求、自我激励、自我约束、自我批评，培养学生自我教育的能力。这样做从近期看，可以培养独立思考、善于决策的学生，从长远看，又可以通过集体意识、民主意识、参与意识的培养，使学生具有责任感，使命感，有主人翁意识。要鼓励学生主动参与，献计献策，群策群力，充分信任，大胆放手，把成长的舞台还给学生。增强学生的自我约束力，发展学生的管理才能和组织才能，使学生在自主自律中快乐主动地发展。 3、培养学习习惯 小学阶段是一个人学习习惯的重要形成期，良好的学习习惯，会使学生终身受益。要让学生想学并且乐学，就一定要培育学生良好的学习习惯。在每周升国旗时，校长在国旗下作学习习惯养成的讲话，教育学生养成良好的学习习惯，让学生体验到学习的快乐。 4、培育书香氛围 努力培育书香氛围，开展一系列与诵读有关的活动，读书成为学校里师生最主要的课外活动。学校图书馆、班级图书角成为校内最吸引人的地方。学校图书实行开放借阅，同时号召每位同学每学期捐献一到三本图书到班级，建立班级图书角，实行班组轮换借阅。通过借书、买书、读书、荐书、交流等形成校园处处有书声，校园处处有书影，让读书成为学生所见的生活，随处的生活，快乐的生活。通过读书竞赛、讲故事比赛、朗读比赛、写作比赛、写读书笔记、办读书手抄报等各类与读书有关的活动，培养学生读书的兴趣。让学生从读书中感受到成就，享受到快乐，想象到美好的未来，从而立志做一个自信、坚强、高尚、乐观的人。 特色学校创建是一个不断积累、完善的实践过程，是不断继承发展、改革创新的过程。我们将坚持科学发展观，一切从实际出发，实事求是地按照特色学校的创建方案，积极实施，努力创建，力争把我校打造成高质量、有品牌的农村特色学校，把我校的办学水平和教育质量提升到一个新高度。 蒋村镇李庄小学