《氨的相关知识》说课稿.doc

说课题目： 组 别：高 中 组 教师姓名：孔 佑 军 单 位：鸡西市城子河区杏花学校 各位领导、老师大家好！今天我说课的题目是《氨的相关知识》，下面我从以下几个方面阐述一下现代教育技术与教学的整合情况。 【一、教材分析】 1、教材的地位和作用 本课选自《人教版 ·化学必修1》第四章《非金属及其化合物》第四节《氨-硝酸-硫酸 》，是关于氨的一轮复习课，属于元素化合物知识。 本章在高中化学中有着承前（元素化合物）启后（化学基本理论）的作用，氨的知识作为高考热点之一又是本章承上（氮的氧化物）启下（硝酸）之处。 2、学情分析 学生在高一时已经学习了这部分知识，初步掌握了系统学习元素化合物的一般方法，具备了基本的实验观察、动手操作及实验探究能力，具有了一定的分析、归纳、推理、总结能力；但仍需进一步提高。本节知识在氨的性质、制法的基础上又有拓展和整合，学生在喷泉试验专题知识和综合习题的处理上会遇到困难。 【二、教学目标】 1.知识与技能 系统掌握氨分子的结构、氨气的性质，掌握氨气的实验室制法，提高学生的实验观察能力及分析归纳的能力。 2.过程与方法 通过氨气性质和制法实验的观察和分析，并与教学媒体整合，体验自主、合作、探究性学习，培养学生观察能力、思维能力。 3.情感、态度与价值观 培养学生严谨求实的科学态度，并逐步培养其创新精神。 【三、教学重、难点】 重点：氨的化学性质和氨气的实验室制法 难点：喷泉实验 【四、教学方法】 在教学中我依据教学目标、重难点和学情确立了以下教学方法： 1、多媒体演示法： 在教学中整合现代教育技术，采用多媒体教学，播放动画、视频资料、设置电子试卷激发学生的兴趣和探究问题的热情。 2、实验探究法： 整合资源，改进氨的制备、性质、检验实验；利用多媒体软件制作拼图游戏，组合打乱的改进装置图，激发学习兴趣，培养学生观察能力、思维能力。 【五、学法指导】 自主探究、合作交流法： 提前分发学案，布置学生课前自学填写，课上小组评比竞争答题；结合教学媒体，体验自主、合作、探究性学习。 【六、教学过程】 【七、板书设计】 【八、效果预测】 预测成果：在教学中整合现代教育技术，播放动画、视频资料、设置电子试卷、利用多媒体软件制作拼图游戏等，相信会激发学生的兴趣和探究问题的热情,从而提高学生综合能力，突破重难点，完成目标。 预测问题：课堂容量较大，是否能很好的完成目标，课前的自学很重要。要有学案而且要提前发。 爱生 严谨 博学 善导 4 第 页 共 4 页 §4.1氨的相关知识 一、氨分子结构 四、氨的实验室制法 二、氨的物理性质 五、高考中的重要考点：喷泉实验 三、氨的化学性质 新课引入 氨的知识是高考的热点之一，尤其是有趣的喷泉实验。 知识梳理 高考链接 重难突破 （四个环节） 检查学案第一环节：知识梳理完成情况【教师巡视抽查】接着学生对知识梳理部分进行口头抢答或写题板，边答边展示答案。【媒体展示知识梳理】 学生对喷泉实验知识有了系统的掌握后，进入【高考链接】，各小组成员分工口答和板演（展示小黑板），各组同时作答【教师巡视指导】 【媒体展示答案】，【教师点评】给予鼓励 Flash动画展示氨分子结构 三个分块实验、一个整合实验(集制备、收集、检验和性质于一身) 在游戏中去体会学习的快乐 课堂归纳精讲 学生合作探究填表 分子结构 实验录像 拼图游戏 专题归纳 看课堂进度灵活处理【跟踪训练】环节 【学生自评】小组得分，通过学习，你有哪些收获？ 【教师总结】强调本节重点知识，点评各组表现。 【课后作业】完成【学案】课后提升部分习题。 跟踪训练 课堂评价