九上语文13、14课校本作业.doc

13课 《威尼斯商人》 设计者 凤台四中 田玉峰 学习目标： 1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。 2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧. 有效预习： 一、自读课文，圈点勾画生词和精妙好词，并完成下列字的注音和解释： 恻( ) 豁( ) 癖( ) 稽( ) 庖( ) 霖( ) 契( ) 铭( ) 砥( ) 爵( ) 怜悯( ) 磅( ) 袒( ) 诉讼( ) 刽子手( ) 钧裁： 万恶不赦： 遍稽群籍： 折衷是非： 中流砥柱： 二．整体感知课文内容，简述剧情。 三、查找资料，回答问题： 世界文学史上“四大吝啬鬼”形象各是什么？ 有效精练： 一、填空： 1．阅读课文，理清下列人物之间的关系：安东尼奥与巴萨尼奥是________关系，巴萨尼奥与鲍西娅是________关系，鲍西娅与尼莉莎是________关系，尼莉莎与葛莱西安诺是________关系，安东尼奥与夏洛克是________关系。 2．《威尼斯商人》是________国杰出戏剧家________创作的一出著名________剧，它也是一出________幕剧。 二、整体感知课文： 1、本场戏从故事情节的发展来看，可以分为前后两个半场，如何划分？前后半场各写了什么？ 2、贯穿《威尼斯商人》全剧的矛盾冲突是什么？ 　　 3、全剧主要塑造了哪几个人物？他们的性格特点各是什么？ 　 4、《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾？ 　 5、作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？ 　 6、《威尼斯商人》一文中公爵说：“你这样一点没有慈悲之心，将来怎么 7、阅读全剧，说说莎士比亚对夏洛克这一人物持什么样的态度？ 　 有效巩固： 一、判断下面的台词应出自哪个人物之口，将姓名写在后面的括号内。 1．“把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。……你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。”（　　　 ） 2．“别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。”（　　 ） 3．“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。”（　　） 4．“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。”（ ） 二、品读人物语言： 指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？ ⒈你这样没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？ ⒉不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 三、仿写句子，学习语言表达技巧。 请仿照下面这个句子，以所给的词语开头，说一段话。 例句：慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵。 仿句：承诺 四、能力拓展：戏剧常识知多少？ 1、什么是戏剧文学？ 2、剧本通常包括哪两部分？ 3、戏剧文学有哪些特点？ 4、戏剧按照表现形式和内容性质分别可分为哪几类？ 14课 《变脸》 学习目标 1、了解川剧的一般特点。 2、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 3、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 有效预习： 一、链接材料 1、作者简介。魏明伦（1941年-）四川内江人。14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为巴山鬼才。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。 2、关于《变脸》。《变脸》是作者1997年创作的。全剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。　 二、利用资料、完成下列预习： 1、根据拼音写汉字，或给加粗的字注音。 打鼾（? ）））ù（ ）不及防 2、解释“阴霾”和“蹑手蹑脚”，并造句。 “阴霾”-- 解释：_________________________