湖南省蓝山二中物理教案高二2.0 逻辑电路.docVIP

高中物理课堂教学教案 年 月 日 课 题 §2.10简单的逻辑电路 课 型 新授课 教 学 目 标 （一）知识与技能 1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。感受数字技术对现代生活的巨大改变；体验物理知识与实践的紧密联系； （1）演示：一盏神奇的灯（2）教师简介：DIS实验、家电等。A、数字信号与模拟信号 （1）数字信号（2）调节收音机的音量，声音连续变化，声音信号是模拟量。 图示数字信号和模拟信息： 点评：引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特征。 B、数字电路 门电路 数学信号的0和1好比是事物的“是”与“非”，而处理数字信号的电路称数字电路，因此，数字电路就有了判别“是”与“非”的逻辑功能。我们将数字电路中基本逻辑电路。 1、“与” 引导学生分析开关A、B对电路的控制作用。体会“与”逻辑关系。 思考与讨论：谈谈生活中哪些事例体现了“与”逻辑关系。 教师指出：具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。 符号：。 （1），寻找“与”电路的真值表2）总结“与”逻辑关系：有两个控制条件作用会产生一个结果，当两个条件都满足时，结果才会成立，这种关系称为“与”关系。）“与”门电路实验，。）声、光控感应灯的再讨论：1），寻找“”电路的真值表2）总结“”逻辑关系：个控制条件满足，结果这种关系称为“”逻辑关系。）“或”门电路实验，。的真值表 演示“非”门电路实验，。 教师引导学生完成对例题的分析和求解，通过实例分析加深对所学知识的理解。 学 生 活 动 作 业 1、思考并回答P81“问题与练习”中的题目。 2、课下阅读课本80页“科学漫步”中的文章《集成电路》。 板 书 设 计 教 学 后 记