讲课教案王贵生.doc

方正二中“合学教育”高效课堂数学教设计 设计者：王贵生 授课时间： 课题：4.2直线、射线、线段（1）?? 学 习 目 标 （1）、在现实情境中理解直线、射线、线段几何图形，借助情境学会直线的性质。 （2）、会用字母表示直线、射线、线段，并理解简单的几何语言、并能根据几何语言画出简单的图形； （3）、理解直线、射线、线段的联系与区别，激发学生学习兴趣，培养应用意识． 自 学 环 节 引入新课：小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段，请同学们回忆一下他们的形状并分别画出一条直线、射线和线段． 一：说一说 本节课我们要学习的内容： 本节课学习的目标解读： 二：学一学（自学教材内容第125页到第126页 ） 三：写一写 问题1：直线的性质 （1）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？操作一下，试试看。答： （2）经过一个已知点的直线，可以画多少条直线？请画图说明。 答： (3)经过两个已知点画直线，可以画多少条直线？请画图试试。 · · 答： A B 猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点，你可以得到什么结论？ 直线的基本性质：经过两点有______ 条直线，并且______条直线； 问题2：直线有两种表示方法：①用一个小写字母表示；②用两个大写字母表示。 问题3：探究点和直线的位置关系 平面上一个点与一条直线的位置有什么关系？点在直线上（直线经过点）；点不在直线上（直线不经过点） 问题4：相交定义 当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做他们的交点。 问题5：射线和线段的表示法 射线和线段的表示方法： 如图。显然，射线和线段都是直线的一部分。 图①中的线段记作线段AB或线段a；用两个端点的字母来表示,无先后顺序.或用一个小写字母表示。 图②中的射线记作射线OA或射线m。① 用端点及射线上一点来表示,注意端点的字母写在前面或用一个小写字母表示。 注意：用两个大写字母表示射线时，表示端点的字母一定要写在前面。 思 考：直线、射线和线段有什么联系和区别？ 类型 端点 延伸性 度量 线段 ? ? ? 射线 ? ? ? 直线 ? ? ? 合 学 环 节 四：学以致用：专题分析以下几个问题 1;过同一平面上经过１个点可作________条直线；如果有不在同一直线上3个点，经过其中任意两点作直线，可以作______条直线；经过四点最多能确定 条直线。并动手画出过四个点中任意两个点的直线。 2、判断对错 ①线段AB与射线AB都是直线AB的一部分； （ ） ②直线AB与直线BA是同一条直线； （ ） ③射线AB和射线BA是同一条射线； （ ） ④线段PQ与线段QP是同一条线段 （ ） ④下列给线段取名正确的是 （ ） A．线段A B.线段a C.线段A a D.线段ab 3. ①如图,若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是 ( ) A.射线BA B.射线AC C.射线BC D.射线CB ②如图,线段AB上有两点C、D，则共有 条线段。 4．下列四个图中的线段(或直线、射线)能相交的是( 　 ) 5．按下列语句画出图形： 1；直线EF经过点C； 2；点A在直线 a 外； 3；直线AB与直线CD相交于点A． 4；点A在线段