历城区小学和乐教育整体教学改革.pptVIP

历城区实验小学和乐教学体系的构建与实践 济南市历城区实验小学 谷长新 和乐教育的任务 “和乐教育”管理体系的构建； “和乐教育”德育活动体系的构建； “和乐教育”教学体系的构建； “和乐教育”教师队伍建设体系的构建； “和乐教育”校园文化体系的构建； “和乐教育”现代服务体系的构建； “和乐教育”社区一体化体系的构建。 和乐教育”教学体系的目标 构建人文开放的课堂教学模式 构建新型的师生关系 推动教科研工作再上新水平 加强学校教师队伍建设 和乐教育”教学体系的目标 构建人文开放的课堂教学模式 构建新型的师生关系 推动教科研工作再上新水平 加强学校教师队伍建设 “和乐教育”教学体系的主要内容  树立和乐教学思想 确立和乐教学内容 重视和乐的教学过程 研究和乐教学评价 “和乐教育”教学体系重在课堂改革 尊重 快乐 互动 有效 和乐教育实施的策略 更新观念， 统一认识 认真设计， 整体优化 督查评价 ，交流提高 集体备课 ，合作共享 听评研学， 共同发展 名师带徒 ，新老结对 突出三全， 激励实践 选点突破， 举一反三 及时调度， 总结反馈 专家保障, 提升经验 和乐教学的探索成效  构建了和乐教学的课堂教学模式 形成了对学生的多元化评价方式 促进了教师队伍的专业化发展 提升了我校教育科研再上新的水平 构建和乐教学的课堂教学模式 围绕学情，精心备课，做足课前准备，教师乐在其备，学生乐在其盼； 激趣导入，手段巧妙，使学生迅速集中注意，兴趣盎然地投入学习，教师乐在其导，学生乐在其趣； 巧妙设计，精心组织教学过程，突出学生主体，师生互动，方法多样，关注差异，面向全体，教师乐在其法，学生乐在其动； 激活练习，学生自主归纳小结，教师乐在其效，学生乐在其果； 延伸拓展，有知生智，教师乐在其思，学生乐在其创。 和乐课堂：综合实践教学模式 开题课模式 设计课模式 展示课模式 和乐课堂：综合实践教学模式 趣导（导入激趣）：创设不同情境，导入激趣，使学生很快投入学习中，为学习新知做好心理准备。教师乐在其导，学生乐在其趣。 创设情景的方法有：资料法，增强探究欲望；表演法，寓教于乐；音像法，产生现场感；案例法，激活思维。；观察法，客观精确等等 趣学（学有兴趣）：教师展示搜集的各种资料，拓宽学生视野。结合学生已有的知识，激发学生创作的欲望，进而提出设计要求。教师乐在其法，学生乐在其动。 趣创 （创有乐趣）：小组或个人依据设计要求，进行创新设计，教师巡视指导。教师鼓励学生创新思维，设计出有新意、有个性的作品。学生创作时伴随音乐，使学生思维在轻松愉快的氛围中迸发出创新的火花。教师乐在其想，学生乐在其创。 趣评（评价促趣）：小组或个人展示设计作品，采取自评、互评、师评的形式进行多元评价。让每个学生都体验到成功的喜悦。使评价作为学生学会实践反思、发现自我、欣赏他人的过程。使教师乐在其评，学生乐在其盼。 和乐课堂：数学教学模式探索 概念课教学模式 计算课教学模式 解决问题课教学模式 数学活动课教学模式 和乐课堂：数学教学模式 概念课教学模式 创设情境：创设问题情境或纯数学背景，设疑激趣、引发问题，拨动学生思维之弦，产生探索欲及求知欲。 分析探究：适时采取自主学习实验与小组合作的方式，让学生自主构建自己的认知结构，培养学生创造、交流的能力。 归纳验证：让学生学生倾听与甄选，不断完善所建知识模型，体验演绎、归纳、推理的过程，体验教学概念的严密性。 反思拓展：根据知识特点和学生知识水平，从不同角度设计各层面学生练习，促使学生对概念的再深化、再理解。 与各位同仁共勉 静心方可悟道 笃行始达至善 欢迎提出宝贵意见 谢谢 电话 0531 电邮 5198711@163.com 网址 * * 设计课模式 *