清末诗人龚自珍有言灭绝一个民族先灭它的历史.docVIP

中小学教育工作者为什么要有高尚的师德 石岐中学 吴燕红 【摘要】中小学教育工作者从事青少年九年义务教育，工作性质重要，劳动强度较大，对国家与社会的贡献也很大，但基于我国的国情，中小学教育工作者的收入与付出不相平衡。所以，如果没有高尚的师德支撑我们的事业，没有正确的价值观调适我们的心境，就会引发职业倦怠，怨声载道等消极现象。 【关键词】 师德 国情 青少年 价值观 师德是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。 中小学教育工作者为什么要有高尚的师德？这要从我们工作性质的重要性，工作对象的复杂性，及收入与付出的不平衡性等几方面谈谈。 （一）中小学教育工作者工作性质的重要性。 中小学教育工作者从事的基础教育事业是重要的。清末诗人龚自珍有言，灭绝一个民族，先灭它的历史。我想补充说还要灭它的教育——不灭教育何以灭其历史？从文化传承上说，灭史是断其根，灭教是断其后。只有最短视的民族才不惧怕教育的毁灭。而教育危机是一个民族最大的危机。“教师是人类灵魂的工程师”这是对我们的美誉，同时也是在告之我们的责任。 （二）中小学教育工作者工作对象的复杂性。 中小学教育工作者的教育对象是极其重要又极其复杂的。如果我们没有高尚的师德，我们就难以付出耐性与恒心应付每日纷繁复杂的事务。众所周知，我们的教育对象是青少年。说他们重要，一言蔽之“少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界。”说他们复杂是由青少年这一人生阶段的特点决定的。具体表现为： 受多种价值观影响 中华民族传统美德的影响力日趋淡弱 信息吞吐量大，但对鱼龙混杂的信息缺乏辨析与筛选的能力 情感需要强烈 民主意识增强，但民主集中观念淡薄 从小受到过度保护，生活磨练少，心理成熟滞后。 责任意识淡薄 重金钱，重物质倾向明显 在现代经济社会，我国的家庭形形色色，送进校门的孩子也是千差万异。作为一名普普通通的中小学人民教师，我们总是站在“为国家培养优秀建设人才”的高度去开展每天的工作；怀揣“救人一命，胜做七级浮屠”的慈悲之心去感化每一个问题学生；撑起一把“保护伞”为孩子挡住来自四面八方的污风浊雨。正是我们，普普通通的中小学人民教师每天呕心沥血地奋斗在教育最前线“变废为宝”，想方设法引导孩子“去糟取精”“精益求精”，努力为社会的文明、安定与繁荣输送合格以上的人力资源。 （三）与某些行业对比，中小学教育工作者的付出与收入的不平衡性。 我国仍然是经济总量指标方面的大国，人均经济指标方面的弱国；速度方面名列世界前茅，效率方面居世界平均水平之下；某些尖端技术方面是少数先进国家之一，一般技术方面与当代世界水平差距甚大；人口基数大, 新增人口多, 人口素质偏低；全国贫困人口高达6000万。 尽管如此，国家对教育还是大力投入，但中小学教师队伍的幸福感仍不强，这是为何？以我愚见，原因在于一个“比”字。人总是逃不出“比较”的怪圈。在我们潜意识与以往的经验里，证明自己价值的方法是什么？ 难道不是比较吗？从小我们就在学习上比较，在体能上比较，分出三六九等，抛弃了每个人应有的特长，大家都朝着一个目标发展，互相比较，互相竞争，只是为了得到别人得不到的，来证明自己。而通常，我们一旦比较，就会产生情绪，因为把比较的结果看作了证明我们价值的唯一方式，一旦比较失败，我们就好像失去了价值一样失落。那各行各业，什么是最一致可比的呢？那就是有形的经济收入。 很多时候，我们不去跟别人比，别人都要来跟你比。身边的亲戚朋友从来不会在意你的教学水平是怎样不断进步，让学生减压减负也能学有所成；也没有人为你当班主任的时候遇到多少个问题学生，问题家长而感到唏嘘；你是怎样面对他们的冷漠挑剔，跟他们斗智斗力，最后成功转变了那些问题学生，甚至一并把那些问题家长也转变了，无人问津；如此艰苦卓绝的成功没人懂得分享。都只会关心你换房了没有？你现在开什么车？从而判断你这个职业够不够好。普罗大众通过把教师与公务员、医生、律师、电力电信与金融保险等行业的收入差距比较，及工作的辛劳程度对比，就对教师职业不大青睐了。大家都向往高薪舒适的工作，退一步高薪辛苦的工作也不赖，但像教师那样劳心劳力又收入相对不高的工作自然不能惹人羡慕了。所以如果我们没有高尚的师德支撑我们的工作，调适我们的心态，我们就会干一行，怨一行，得过且过，不思进取。 常言道“十年树木，百年树人”，我们当义务教育的中小学教师不可能像其它行业那样创造有形财富，国家在顶住各方各面的沉重开支的同时，对义务教育的大力投入也应该优先投放到校舍建设、设备购置等硬件方面，至于对教师的薪酬福利等软件方面的增资，我相信会逐步改善的。其实，教师的经济生活安稳，也应知足常乐。夜阑人静时，试试闭上眼睛