长安学校提高毕业班教学质量的措施.doc

长安学校毕业班提高教学质量的措施 （2008—2009学年度下学期） 回首上学年，我校在教育局的正确领导下，在学校领导的科学、合理管理的基础上，在中小学毕业班全体师生的共同努力下，我校中小学毕业班取得了可喜的成绩。展望未来，我们面临着新的困难和挑战。为了更好地抓好2009级中小学毕业班工作，带动和促进整个学校的教育质量，以保证九年制义务教育质量的巩固提高，让学生全面发展、健康成长，特制定以下具体措施： 二、警醒问题，正视现状，增强工作的危机感和紧迫感。 在看到成绩的同时，我们也必须清醒地认识到，我们毕业年级的教学成绩还不尽如人意，我们对上学年中小学的毕业成绩做了一个初步统计，情况如下： 我们把中学毕业成绩与旗均成绩比较结果是：中考7科中，达到和超过旗均水平的仅有语文、化学、历史3门学科；位居前五名的只有语文、历史2科，最好的成绩是语文，位居第四。在全旗总分前100名中，仅有6人；基础成绩位居第四名，综合成绩位居第7位； 2008年初中毕业年级成绩分析（表一） 学科 成绩 名次 均成绩 差距 语文 50.95 4 46.47 4.48 数学 40.79 10 45.33 -4.54 英语 41.51 10 45.76 -4.25 思想品德 70.98 12 77.56 -6.58 历史 69.17 5 63.84 5.33 物理 46.36 8 46.54 -0.18 化学 52.56 7 52.32 0.24 前100名 6 　 　 　 教学教研基础成绩 28.23 3 　 　 总成绩 41.48 7 　 　 学科 成绩 名次 均成绩 差距 语文 85.78 8 87.91 -2.13 数学 68.56 12 73.9 -5.34 组 长：李振宇 副组长：李士勇 成 员：王义学 于孔亮 毕业班任课老师 毕业班工作领导小组主要加强对毕业班工作的管理，定期安排召开家长会、落后学生座谈会、教师会、教师教学研讨会，以帮助教师、家长、学生提高认识，转变思想，更新观念。 二、加强教学常规管理评价体系的建设，发挥规章制度的作用 （1）结合《教学工作常规》和我校毕业班实际，制定毕业班考核办法。 （2）定期对毕业班教学工作进行视导和检查，及时发现、分析和帮助教师解决教学中遇到的问题；并且要求任毕业班课的教师在开学时就写出教学计划。 （3）制定奖励措施：为激发教职工教学积极性，学校制定有关毕业班奖励制度，以确保毕业班工作在原有的基础上再上一个新台阶。 （4）通过听课的方式，加强对毕业班教学工作的督促。主要可采取领导到班上去听课，毕业班教师相互听课，参加中小学毕业班教研课等，要求每位教师一学期不少于15节课，这样就能促进教师之间教学相长。 （5）认真组织中小学毕业班教师学习教育理论，以明确新课程标准和基础教育课程改革的要求。教师在平时教学中应注重对学生操作能力、灵活处理问题的能力的培养。 （6）搞好最后的总复习工作。 复习工作在整个毕业班工作中是一个总结性的工作。在总复习中，要达到增强“底气”，培养“灵气”的目的。众所周知，复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法，抓规律，引导学生在更高的层次上，以新的视野对知识和有关事物进行再认识，重梳理，开展新的实践活动。 三、统一思想，强化措施，全力以赴抓好复习备考工作。 1、强化领导。学校领导班子必须把加强教学常规管理、加强复习备考作为质量立校的重要策略纳入学校工作的议事日程。强化领导，明确职责，各司其职，团结协作，构成一个灵活、畅通的信息沟通网络。学校例会要研究讨论教学工作，分清工作的轻重缓急，确保各项教学常规管理抓实、抓细、抓出成效。 2、强化制度。近几年，学校结合实际，制定了一系列的教学管理制度，这些制度都具有可操作性，针对性也强。2006年，学校出台了《长安学校毕业年级奖惩办法》，并一直按《办法》落实奖惩，对学校和教师起到了一定的促进作用。体现了多劳多得，优质优酬的原则。 3、强化督导。督导有两层含义：一是督，就是依据学校制定的各项教学管理规章制度，督导教师高质量的落实教学常规，向常规要质量。认真学习领会，创造性的督抓落实。二是导，通过理论学习，科研引领，引导教师不断提高课堂教学的实效性，注重培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，真正传授给学生“渔”的本领。 4、强化科研。从大的方面讲，教育科研是提高教学质量的第一推动力。教育科研是激发这一资源的最佳平台之一。教育科研兴，则教师队伍兴；教师队伍兴，则教育教学兴；教育教学兴，则素质教育兴，我们的教学质量才有保证。要通过不断的培训，提高骨干教师的科研意识，提高自身素质，提高教学水平，并且要通过这一骨干群带动全校教师共同提高。从小的方面讲，我校的教育科研还比较薄