《长方形的周长》说课.doc

说课：长方形的周长 ---- 骆弟财 一、说教材 教学内容：九年义务教育小学数学第五册107页例6、例7。 教学重点：理解长方形周长的意义，会求长方形的周长 教学难点：长方形周长计算方法的推导． 二、说教学目标 1.知识与技能：使学生在认识长方形、掌握长方形特征的基础上，通过操 进一步理解周长的意义，会求长方形的周长。提高学生动手操作的能力和实践 能力。 2.过程与方法：紧密联系学生生活实际提出问题，通过学生观察、动手操作， 引导学生发现规律，主动得出长方形周长的计算方法。 3.情感态度与价值观：培养学生的数学意识，能初步应用长方形周长的计算公 式解决生活中的一些实际问题。 三、说教学过程 　　一、复习准备． 　　课件演示下列图形，说出哪些是长方形。 　　二、学习新课． 　　1．谈话：板书课题：长方形周长的计算） 　　2．提问：什么叫周长？（围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长）什么叫长方形的周长？（围成长方形的四条边长的总和） 3．学生动手操作，理解长方形的周长。 4．设疑：比较小的长方形，要知道它的周长是多少，可以用量的办法，如果要想知道大的长方形土地的周长是多少，用量的办法就不行了．我们能不能根据它的长和宽计算出它的周长是多少呢？ （1）出示例题：一个长方形，长6厘米、宽4厘米，它的周长是多少厘米？ （2）老师将学生不同的算法板书在黑板上． 　　（3）比较．小组讨论：他们算得对吗？为什么？哪种算法比较简便？ 6在图形中代表什么？4又代表什么？你能发现 什么？ 　　（4）反馈归纳：长方形的周长就是两个长与两个宽的和．用文字表示为：长方形的周长=长×2+宽×2 。 长方形的周长还可以用两个长和宽的和计算出来．现在，我们用这个方法求出下面长方形的周长． 　　5．小结． 6．即时训练。 篮球场是一个长方形，长28米，宽15米。它的周长是多少米？ 三、课堂练习（投影） 四、板书设计 2