初中物理《声音产生传播》课件.pptVIP

第一节.声音的产生与传播 同煤一中 樊王飞 学习目标: 1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件； 2.知道声音是由物体振动产生的; 3.知道声音的传播需要介质,真空不能传声; 4.通过探究活动,激发学习兴趣和求知欲,并乐于探索自然现象中蕴含的道理。 1.生活中激励我们积极向上的优美乐曲： 2.自然界中的声音： 《飞的更高》、《超越梦想》、 《蜗牛》 《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等。 【提出问题】 在我们的日常生活中，大家听见了许多不同类型的声音，你们有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步——提出问题. 1. 纸张 2. 直尺 3. 自己 抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 你能让他们发出声音吗？ 【猜想与假设】 活动一：声音是怎么产生的呢？ 感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想与假设：  声音是由于物体振动而产生的. 活动二: 我们在鼓面上放一些碎纸屑,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象。 活动三: 我们敲击锣（或镲）使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的锣（或镲）进行观察。 【进行实验与收集证据】 【归纳总结】 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 声源：正在发声的物体称为声源。 同学们，你们还能列举一些生活中发声的例子吗？ 【交流与合作】 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们思考：声音是如何传播的呢？ 活动四: 玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化? 总结:声音可以在 ______ 中传播,但不能在_______中传播. 空气 真空 感受: 1.制作土电话 2.在水中敲击，能否听到声音 总结： 声音_____ (可以/不可以)在固体中传播. 声音_____ (可以/不可以)在液体中传播. 可以 可以 你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？ 总结： 声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体；声音在真空中不能传播。 1.声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。2.声源：正在发声的物体称为声源。3.声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体；声音在真空中不能传播。