6.4用树状图计算概率[第二课时].doc

学校： 实验中学 年级： 九年级 主备人： 朱丰菊 课 题 6.4用树状图计算概率 （第二课时） 课 型 新授课 个性化修 改 一、教与学目标： 1．经历试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力 2．能熟练树状图和列表法计算简单事件发生的概率 二、教与学重点难点： 重点：运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率 难点：运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率 三、教与学方法： 引导发现法，讲练结合法. 四、教与学过程： （一）典例分析 由树状图可知，共有6种等可能的结果，其中2种是“同色”. 所以P（同色）= 于是，P(同组)= （二）学以致用 1、从英语单词“BEE”(蜜蜂)中同时任意取出两个字母，这两个字母都是“E”的概率是多少？ 2、小亮所在的小组共2人，小莹所在的小组共3人. 现从两组各任意抽1人，参加某项活动，求小亮和小莹同时入选的概率. 3、甲口袋中装有2个相同的小球,它们分别写有字母A和B;乙口袋中装有3个相同的小球,它们分别写有字母C.D和E;丙口袋中装有2个相同的小球,它们分别写有字母H和I,从3个口袋中各随机地取出1个小球. (1)取出的3个小球上,恰好有1个,2个和3个元音字母的概率分别是多少? (2)取出的3个小球上全是辅音字母的概率是多少? 解:根据题意,我们可以画出如下的树形图 根据树形图,可以看出,所有可能出现的结果是12个,这些结果出现的可能性相等, （1）只有一个元音字母(记为事件A)的结果有5个,所以P(A)= （2）只有两个元音字母(记为事件B)的结果有4个,所以P(B)= （3）有三个元音字母(记为事件C)的结果有1个,所以P(C)= 五、课堂小结： 1、本节课你有哪些收获？有何感想？ 2、用树状图或表格求概率时应注意什么情况？ 学会了--用树状图或表格求随机事件发生的理论概率 明白了--用树状图或表格求概率时应注意各种情况发生的可能性务必相同 懂得了--合作交流的重要性 利用树状图或表格可以清晰地表示出某个事件发生的所有可能出现的结果；从而较方便地求出某些事件发生的概率. 六、作业布置： 课本：P78习题A组3题，B组3 七、教学反思： 数学 学科教学案 B E H I C D A H I H I H I H I H I H I C D E C D 丙 乙 甲 B 例3 A E A A A A A A B B B B B B C C D D E E C C D D E E H I H I H I H I H I H I 探究作业：