《我眼中的曹操》说课课件.ppt

天下大事，合久必分，分久必合 三足鼎立，英雄辈出 黄忠 张飞 关羽 刘备 孔明 对酒当歌， 人生几何？ 我眼中的曹操???????????????????——《三国演义》阅读交流课 我眼中的曹操???????????????????——《三国演义》阅读交流课 执教者：湖南湘西州吉首市八小 向凡宇 教学内容 学情分析 教学方法 学习方法 板书设计 教学过程 《草船借箭》、《火烧赤壁》 “课内得法，课外受益” 《三国演义》 曹操 内容简析 不交流的阅读是苍白的！ 有一定的独立阅读能力。 六年级 学生 学情分析 三维目标 知识目标: 阅读《三国演义》，了解人物、故事和其他相关知识。学会归纳积累语言材料，丰富语言。 能力目标: 提高学生口语表达能力和思辨能力，学会全面认识人物。 情感目标: 培养学生对古典文学的兴趣。 教法指导 体会法 启发式 情境再现 讨论式 掌握方法，快乐阅读 交流分享，多元解读 迁移应用，拓展提升 巧借名言，享受阅读 教学过程 掌握方法 快乐阅读 交流分享 多元解读 迁移应用 拓展提升 巧借名言 享受阅读 一聊课文中的曹操——唤醒记忆，学方法 掌握方法 快乐阅读 交流分享 多元解读 迁移应用 拓展提升 巧借名言 享受阅读 一聊课文中的曹操——唤醒记忆，学方法 二聊小说中的曹操——课外延伸，用方法 三聊故事中的曹操——故事剖析，熟方法 《赤壁之战》课文片段： 却说曹操在大寨中，与众将商议，只等黄盖前来投降的消息。当日东南风起甚紧。程昱入告曹操曰：“今日东南风起，宜预提防。”操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”军士忽报江东一只小船来到，说有黄盖密书。操急唤入。其人呈上书。书中诉说：“周瑜关防得紧，因此无计脱身。今有鄱阳湖新运到粮，周瑜差盖巡哨，已有方便。好歹杀江东名将，献首来降。只在今晚二更，船上插青龙牙旗者，即粮船也。”操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。 《草船借箭》课文片段： 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 孔明曰：“这条计只好弄蒋干。曹操爱面子，虽被一时瞒过，必然便省悟，只是不肯认错耳。” （返回） 掌握方法 快乐阅读 交流分享 多元解读 迁移应用 拓展提升 巧借名言 享受阅读 说一说 议一议 评一评 辩一辩 交流分享 多元解读 迁移应用 拓展提升 掌握方法 快乐阅读 巧借名言 享受阅读 迁移应用 拓展提升 巧借名言 享受阅读 掌握方法 快乐阅读 交流分享 多元解读 1、今天下英雄，惟使君与操耳! ——《三国演义·第二十一回》 2、运筹帷幄之中，决胜千里之外。 ——《三国演义·第三十九回》 3、万事俱备，只欠东风。 ——《三国演义·第四十九回》 4、周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵! ——《三国演义·第五十五回》 5、既生瑜，何生亮! ——《三国演义·第五十七回》 6、良禽相木而栖，贤臣择主而事。 ——《三国演义·第六十五回》 7、三军易得，一将难求。 ——《三国演义·第七十回》 我眼中的曹操 课文中 小说中 历史记载中 机敏、狡猾 文武双全 奸诈、自负 （语言、动作、神态、心理描写……） 板书设计