广东省年中考思想品德试卷分析及主观题答题技巧.pptVIP

2012年广东省中考思想品德试卷分析及中考主观题答题技巧 第一部分 2012年广东省中考思想品德试卷分析 试卷结构 试卷题型题量： 第一大题：单项选择题 共28题56分。 第二大题：简答题 共1题8分。 第三大题：辨析题 共1题10分。 第四大题：分析说明题 共1题12分。 第五大题：综合探究题 共1题14分。 三大部分比例： 成长中的我 23% 我与他人的关系 27% 我与集体、国家和社会的关系 40% 民族团结教育 10% 试题难度分布：系数0.68 基础题 65% 中等题 20% 较难题 15% 试题特点 一、试题融思想性、人文性、综合性、实践性与探究性于一体 1.试题关注我国经济社会发展所取得的成就，增强学生的民族自豪感，引导学生热爱祖国，热爱社会主义，坚持正确的价值导向，思想教育的味道很浓郁，体现了思品课程的思想性。比如，第13、14、18、22、23、24、25、26题共8题，分值16分，占全卷的16%。 2.试题紧扣“公平、正义、绿色、和谐”人文主题，坚持以学生发展为本，闪烁着人文性的光辉，是贯彻落实科学发展观的生动体现。 3.试题融实践性、探究性、开放性与综合性于一体，着眼于考查、培养学生分析问题与解决问题的能力，充分体现了能力立意的价值取向。 二、坚持试题命制的时政化、本土化、生活化的特点 1.坚持试题命制的时政化方向，紧紧把握时代脉搏，与时俱进。 2.坚持试题命制的本土化思路，立足广东实际，体现广东地方特色，开发利用地方考试资源，营造亲切的地域文化氛围。 3.坚持试题命制的生活化原则，引领学生健康发展。 三、试题命制是创新性与开放性的统一 1.在创新性上，一是许多设问避免直接考，注重对学生能力的考查。二是敢于突破一般人不敢涉足的禁区，设问的角度很巧妙，且立意取乎其上。 2.在开放性上，重视试题命制的开放性以及评卷的开放。一是试题命制的开放性。 二是参考答案及评分标准的开放性。 四、试题呈现形式多样性与卷面生动活泼性。 2012试卷除文字表述外，另有6道题目使用了漫画、图片、图表等，分布在试卷的6个版面，每个版面有一道，使整份试卷一眼看上去就赏心悦目。 试卷值得商榷地方 一是命题没有紧跟高考形势。从题目的性质来看，分析说明题和综合探究题的设计，不符合考试大纲中《试题示例》的要求。另外辨析题是高考都不再考了的题型，往年的试题，除了1题是辨析题，其他没有辨析式设问（2010年有1次），而12年的试题除30题是属于传统的辨析题以外，分析说明题和综合探究题中还有三个辨析式设问（分别是31题的第3问和32题的两个答题角度），分值占到30分。特别是第32题，一个设问包含两个要分开辨析的观点，共14分，这与往年的题型很不一样，辨析题本来难度就大，答题要求也高，书写量也大，这使得辨析题训练不到位的学生得分比较低，也使得很多好学生不够时间。所以，这种出题模式还是欠妥当的。辨析言行的考题过多，如30题、31题甚至32题也没有走出这种陈旧呆板模式。 二是主观题所选背景材料没有“广东风味”。 往年、11年还有2道题使用了广东省的时事作为背景材料（第30、31题），设问也紧密结合本省实际。而2012年的主观题中没有一题以广东时事作为背景材料，所以，对于2012年中考题目的导向性也需要审慎看待。 13年中考相信会选用广东材料来考，引导学生关注美丽广东，共建美丽广东。 三是参考答案的文字组织不够严谨。 如辨析题的答案不够准确、且评分细则与题目要求相矛盾。①对于“小马说小英偷手机”，无论是参考答案还是评分说明，都定性为是“不尊重他人”和“不实事求是”；对于“不道歉”，则定性为“虚荣”和“不平等待人”。问题在于：小马说小英偷手机，而不是说他人，根源就在于小马潜意识中认为小英是农民工的孩子，这才是对小英的人格歧视，是“不平等待人”。至于后面道不道歉，根源在于小马的虚荣，和小英的身份并没有必然的联系；虚荣的小马，即使面对本地的孩子也不一定会道歉的。②题目要求：“请你运用‘自尊和平等’的有关知识，对小马的言行进行辨析”，而评分细则要求“本题答案具有开放性和多元性，学生在作答时可能会出现语言表述上的不同，也可能会出现其它的答案，不能死扣上述答案或逻辑顺序赋分，只要答案符合题意，观点正