小班活动教案-筷子总动员幼儿园小班其他活动.docxVIP

小班活动教案:筷子总动员幼儿园小班其他活动Empire CMS, 主题的生成： 孩子们到大班去作客，活动结束时已经快吃午饭了，保育员阿姨忙着将餐具准备好，芸怡象突然发现了什么，惊讶地对萱凝说：你看，筷子！哥哥姐姐用的筷子！萱凝不以为然：我家里也用筷子！妈妈也教我的！一下子孩子们七嘴八舌地议论开了，气氛热闹极了。 师：你们试过用筷子吃饭吗？ 振宇：没试过，奶奶说大人才用筷子吃东西。 诤卓：我会用筷子的！ 竹儿：筷子这样夹菜的。 阳阳：夹得慢，用勺子吃得很快的！ 晟晟：我夹肉圆夹不住，可以用筷子一戳的。 师：用的什么样的筷子吗？ 晟晟：有一种头上尖尖的那种。 芸怡：我妈妈有一种红红的筷子的，放着不让我碰的！ 师：你们还看见过哪些漂亮的筷子呢？ 旭阳：爸爸以前带我去南禅寺，有个店卖筷子。有许多，还有亮晶晶的。 典型活动过程 活动一：筷子自助餐 活动来源： 孩子们看见大班的哥哥姐姐都用筷子进餐，十分羡慕，七嘴八舌地议论，气氛热闹极了。 师：你们想试试用筷子吃东西吗？想用筷子夹什么吃？ 诤卓：夹饼干！ 好儿：夹饼干！还有火腿肠！ 一鸣：我会夹豆子呢。 萱凝：还可以夹水果。 阳阳：妈妈还会夹鹌鹑蛋。 师：你们想夹这么多种东西啊！那么明天我们一起来用筷子吃自助餐，好吗？你可以和爸爸妈妈一起准备一双你喜欢的筷子，带到幼儿园里来。 活动目标： 1、能尝试探索筷子的使用方法。 2、体验品尝美味食物带来的乐趣。 活动准备： 1、条形、方形、圆形的食物若干。 2、筷子、小碗若干。 3、小猪手偶一只。 活动过程： 一、导入情景，激发幼儿的活动兴趣。 师：小猪邀请我们去他家做客呢！准备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的？ 二、引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用方法。 1、幼儿尝试使用筷子。 师：阳阳你用筷子夹什么好的东西？ 阳阳：小蕃茄！ 师：你是怎样夹住的？ 阳阳：我是这样夹的。 师：振宇你会用筷子吗？Empire CMS, 振宇：我……会。 师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不对。） 师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗？ 振宇：好的。 2、引导幼儿学习筷子歌。 师：振宇小朋友刚才出现了困难，他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗？诤卓来夹一个给振宇看看。 师：噢！原来是这样用筷子夹食物的！小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！ 师：我们一起来试试！ 三、引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿能大胆参与讨论。 师：你们会用筷子夹什么？ 萱凝：我会用筷子夹火腿肉、小豆子！ 好儿：我会夹小蕃茄和汉堡球。 晟晟：我都能夹起来的！ 师：大家觉得筷子用起来方便吗？ 阳阳：我会用筷子了，挺方便的！ 小婧：我也会用了，筷子能夹好多东西吃！ 振宇：圆圆的东西筷子难夹住，筷子不好用！ 师：筷子其实是一个非常好的小帮手，它能使我们的小手变得很灵巧。 教师反思： 通过自助餐的形式，幼儿尝试探索了筷子的使用方法。活动中我提供了不同层次的操作材料、三种形状的食物，让幼儿在自由选择中感受到有的食物是容易夹住的，有的是比较难夹住的，目的是即满足不同层次的幼儿，又让幼儿获得成功，又给个别幼儿提供一个循序渐进的练习过程。活动中筷子儿歌的运用为像振宇这样能力较弱的幼儿搭建了一个脚手架，通过间接引导的方式让幼儿掌握用筷子的正确方法。活动之前在生活区中也相应的提供了一些筷子游戏材料，让幼儿有初步用筷子的经验。 活动二：筷子派对 活动来源： 筷子自助餐活动之前我们让幼儿带一双自己喜欢的筷子。幼儿的参与性很高，所带筷子的式样五花八门、色彩缤纷，茶余饭后他们会与同伴相互交流自己的筷子。在观察中发现幼儿交流的话题始终是围绕筷子的颜色和花纹等，而且他们的讨论很热烈。所以我们想为幼儿提供一个交流的舞台，满足幼儿的欲望，进行筷子派对这一活动。 活动目标： 1、了解筷子以双为单位的特点，初步了解不同材质的筷子Empire CMS, 名称。 2、能从材质、图案、颜色等角度简单描述自己和筷子。 3、尝试以筷子的长短、花色等为线索进行配对。 活动准备： 1、幼儿收集的各种材质、图案的筷子。 2、邀请舞磁带。 活动过程： 一、幼儿人手一只筷子，以材质、图案、颜色等，请幼儿介绍自己带来参加派对的筷子。 师：我们的派对要开始了！你带来的客人是什么样的？给大家介绍一下吧！ 诤卓：我的筷子有红色和黄色的道道！是木头的。婧儿：我的蓝色上有小鱼，还有泡泡！ 阳阳：看，有许多星星在上面，它是竹子的。 晟晟：我的下面是尖尖