两位数乘法估算.docVIP

教 学 设 计 学科 数学 授课年级 三年级 学校 药王庙小学 教师姓名 王云霞 课题名称 估算 一课时 教 学 目 标 1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 初步掌握两位数乘两位数的估算方法 课 后 反 思 1、我在教学中通过具体的生活情景的创设使学生感受到估算在生活中的作用以及产生的原因，从而激发学生进行研究、尝试和运用的兴趣和欲望，增强学生将数学应用于生活的意识。 2、让学生开展充分的相互交流，通过个人与个人的交流、小组内的交流、小组和小组的交流到最后全班师生的集体交流使学生感受到估算方法的多样性，充分张扬学生的个性，并且在交流中达成对于最符合实际的估算方法的认可。 3、充分挖掘学生的生活的生活经验引导学生将自己的已有经验与估算紧密结合，促进学生在各种实际环境下进行合理估算的能力。 教学过程（可续页） 一、整体感知，提出问题 1、口算下面各题：40×10 60×20 ? ?30×40 ? ? ? 300×70 ? ?200×8012×400 ?240×2 ? ?130×3 ? ? ? 30×3 ? ? ?11×502、求下面各数的近似数：32 ? ? 18 ? ? ?687 ? ? ? ?295 ? ? ? 358 ? ? ? 423、估算：198×4 ? ? ? ?305×6 ? ? ? ? ? 485×3 ? ? ? 182×5 4、提出问题：出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗？18×22 ? ? ?22×18 （2）小组讨论：怎样估算得数？3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。18≈20 ? ? 22≈20 ? ? ? ?20×20 = 400方法二：18≈20 ? ?22×20 = 440方法三：22≈20 ? ?18×20 = 360 （4）比较、评价。3、尝试解决问题。1）请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？2）组织交流。练习十四的第7题：1）先由学生独立计算；2）集体订正，讲讲估算的方法。 2、练习十四第8题：1）学生认真读题，理解题目要求。2）“ 已经种了的93棵树苗是几行？”这块地有几个93呢？3）请独立列出算式并进行估算。 ? ? ?